【正文】 示）。感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。（2）匯報(bào)：相同數(shù)位對(duì)齊從低位算起 得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（3）完成下面兩道題，并且驗(yàn)算。板書：相同數(shù)位對(duì)齊。二、自主探究小數(shù)加法 （1）課件呈現(xiàn)主題圖 師：從圖中你知道了什么？生：在書店里，小女孩想買2本書，小男孩想買1本詞典。一、情境導(dǎo)入生：商店和超市里商品的價(jià)格。)。(ppt課件演示)。143。：你們知道小猴為什么又納悶了嗎?(二)鋪墊新知(運(yùn)用商不變性質(zhì)填空)。，從中獲得積極的價(jià)值體驗(yàn)。這就是我們今天研究的內(nèi)容。四、總結(jié)：師：誰能來歸納一下今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容？你有哪些收獲？將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。師：兩個(gè)省略號(hào)分別省略的什么？你能補(bǔ)充嗎？三、鞏固練習(xí)：試一試：（課件播放題目）。全班交流書寫情況。（2）用角或分做單位，說出這些物品的價(jià)錢。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入：師：在三年級(jí)時(shí)我們一起認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你還記得嗎？（稍作停頓，學(xué)生回憶小數(shù)知識(shí)）。小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在個(gè)位的右下角，不要點(diǎn)的太輕，也不要畫的太長，與“1”混淆。夠整元的做整數(shù)部分，不夠整元的做小數(shù)部分。今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)。0．151角5分。王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。1．出示例1情景圖。1．你會(huì)讀小數(shù)嗎？讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價(jià)的三個(gè)小數(shù)。開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇一教學(xué)內(nèi)容：教材第六冊(cè)p88－89及練習(xí)二十一的第2題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖，投影片，商標(biāo)標(biāo)簽。2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。0．151角5分。指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是1/100米。板書設(shè)計(jì)：元角分。4。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題。提問：分類的依據(jù)是什么？（2）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知以“元”為單位的小數(shù)表示的意義。練習(xí)對(duì)比：整數(shù)部分連續(xù)兩個(gè)0或三個(gè)0都只讀1個(gè)0，小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0.3．小數(shù)的寫法。練習(xí)二十第一題。（出示課題：小數(shù)的意義和讀寫方法）。生活中還有很多用到兩位小數(shù)的情景。我們以后將學(xué)到的圓周率還是個(gè)無限小數(shù)呢。獨(dú)立練習(xí)，口頭匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，注意選擇學(xué)生采用的不同的方法，并指名板演。教學(xué)反思：小數(shù)乘小數(shù)，主要是先把小數(shù)擴(kuò)大后當(dāng)成整數(shù)來進(jìn)行乘法計(jì)算，得到積后又縮小回去，這里要注意的是，小數(shù)乘法要末位對(duì)齊，而小數(shù)加減法是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（有部分學(xué)生出現(xiàn)在乘法中把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的錯(cuò)誤）。(一)故事激趣(回顧商不變性質(zhì))。3。：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。(2)用ppt課件補(bǔ)充其他條件和要求的問題。自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算過程。在購物過程中，我們不但會(huì)遇到小數(shù)，還會(huì)遇到小數(shù)的計(jì)算。師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，你能用學(xué)過的整數(shù)加減法的知識(shí)來解決今天的問題嗎？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法思考，并在練習(xí)本計(jì)算，算完后在與小組同學(xué)交流一下你的計(jì)算方法。不會(huì)出現(xiàn)像的情況。同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，我們不但要善于用數(shù)學(xué)的方法去解決這些問題，用舊知識(shí)幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要結(jié)合實(shí)際，靈活應(yīng)用，這樣才能提高我們的生活智慧！人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇九教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀寫小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集的資料。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）。（是幾就讀幾）（出示課件，齊讀）。師：看來，同學(xué)們已經(jīng)了解了商品用小數(shù)表示到底是幾元幾角幾分，那么，你們通過剛才的練習(xí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（師引導(dǎo)，生匯報(bào)：大家來看這些商品的價(jià)格，小數(shù)點(diǎn)左邊表示的是什么？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是什么？（幾角）右邊第二位表示的是（幾分）請(qǐng)看大屏幕。那么3分米用分?jǐn)?shù)表示該是多少米？（3/10米）用小數(shù)表示應(yīng)是多少米？（0、3米）3表示什么意思？（3分米）。同學(xué)們，1厘米有多長？你能用手比劃一下嗎？1米等于多少厘米呢？學(xué)生用手比劃1厘米大約有多長。認(rèn)識(shí)以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義。猜謎語擴(kuò)展小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。師：這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）。完成第5題。獨(dú)立完成第（1）題的計(jì)算。在小組中列表整理并交流方法。++?？傮w來說，基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)比較到位，但所花時(shí)間過多，從小數(shù)分步運(yùn)算到小數(shù)混合運(yùn)算的過渡浪費(fèi)的時(shí)間較多，而對(duì)于學(xué)生掌握情況不太好的小數(shù)混合運(yùn)算的簡便運(yùn)算所花時(shí)間不夠，難點(diǎn)沒有突破。生：xxx師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的關(guān)于計(jì)算的知識(shí)——小數(shù)加減法。例如：鋼筆比彩色筆貴多少錢？10－師：我們又遇到了新的情況，整數(shù)減小數(shù)怎么辦？學(xué)生自主計(jì)算后，和同桌交流。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你懂得了什么？人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇十三使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，能正確地計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。（小黑板）。試一試。練習(xí)十七。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。）五、作業(yè)。理解”小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的道理。集體訂正。=（千克）。單價(jià)（元）。教具準(zhǔn)備。師追問：10沒有小數(shù)點(diǎn)怎么對(duì)齊的？計(jì)算這道題我們還要注意什么？生：退位。（列出豎式）（2）想一想：列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？（3）說一說：把你的想法和你的同桌說一說。課題：歌手大賽。你有其他的算法嗎？四、小結(jié)。你準(zhǔn)備怎樣解決這些問題呢？還有其它的方法嗎？三、課堂小結(jié)。先計(jì)算每組中的兩題，再比價(jià)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？哪一道題計(jì)算比較簡便？完成第11題。、0247。希望同