20xx年二年級語文園地二教案反思二年級語文園地二教案第二課時(shí)五篇(實(shí)用)(完整版)
【正文】 介紹，你覺得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的?(關(guān)注內(nèi)容和介紹時(shí)的表情、動作等。從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請學(xué)生聊一聊動物名和它最有趣的地方。創(chuàng)設(shè)交際情境是口語交際教學(xué)的首要任務(wù)。七、總結(jié)。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。三、分小組交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。指導(dǎo)書寫田字格里的8個(gè)字。生練讀。除了這里，你還喜歡哪部分?生3：我知道媽媽很慈祥。出示課件“摘蘋果識字游戲”這些生字朋友飛出了課本來到生活中你還認(rèn)識他們嗎?生回答蘋果樹上相應(yīng)的“禁止吸煙先下后上熟食吸塵器眉筆并說說在哪里見過他們。師范讀。二、自讀課文，整體感知看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀?在讀的時(shí)候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。生自由練讀。生練讀。四、讀中感悟，體會深情生字同學(xué)們已經(jīng)牢牢掌握了，下面請同學(xué)學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。你怎么理解“慈祥”?在你的生活中誰非常慈祥?(板書“慈祥”)生3：奶奶或者老師……師：究竟什么是慈祥，大家讀了這一段，就會知道。五、小結(jié)媽媽為了家庭，為了我們，日復(fù)一日年復(fù)一年地操勞，可她卻無怨無悔，多么值得我們?nèi)垩?就讓我們帶著深沉的愛再來讀課文，千萬別吵醒媽媽。重點(diǎn)指導(dǎo)：“先”上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤“閉”門字框不能寫得太窄。說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。并能將自己所說的、所想的寫下來。以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么?(2)它是什么樣子的?(3)它好在哪里?(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。二年級語文園地二教案反思 二年級語文園地二教案第二課時(shí)篇三文本解讀《有趣的動物》是統(tǒng)編本二年級上冊第一次口語交際課。特別是低年級學(xué)生，他們年齡小，注意力不容易持久，因此，只有創(chuàng)設(shè)他們熟悉的、感興趣的活動情境，才能激發(fā)他們交際的興趣，并積極參與到交際活動中來。“有趣之處”：有的動物樣子可愛，有的習(xí)性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有趣，讓人喜歡!(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的動物聊起，通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個(gè)鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了真實(shí)的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學(xué)生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。)(3)鏈接生活，語言增量。哪個(gè)小動物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個(gè)好朋友?其他小動物認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。當(dāng)自我介紹的學(xué)生樂于表達(dá)，認(rèn)真聆聽的學(xué)生懂得尊重，彼此交友的欲望強(qiáng)烈，交際就顯得活而不亂了。(關(guān)注上臺禮儀)(3)嘗試相互介紹自己的動物朋友。親愛的小動物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友!可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。玲玲!你是怎么記住它的?(左面一個(gè)王字旁，右邊一個(gè)令。(出示課件)板書課題。(指名讀第一自然段)(課件出示：玲玲的畫)看，這就是玲玲畫的《我家的一角》。(指名讀)師：誰能幫它找朋友?(獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)品、抽獎(jiǎng)、獎(jiǎng)狀……)誰能用喜歡的詞說句話?(獎(jiǎng)狀：我得了一張獎(jiǎng)狀。誰能給它組詞?這個(gè)字還讀z224。(齊讀)玲玲看著修改后的畫，怎么樣了?(出示句子)這時(shí)玲玲的心情又是什么樣的?那咱們再帶著高興的心情齊讀一遍這句話。(邊寫邊講解)大家會寫了嗎?在本子上寫上“筋”。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。，要求讀正確，讀流利。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣?(學(xué)生答：非常想念)那么你會怎么做?(學(xué)生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。(1)學(xué)生自由朗讀。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。三、拓展課文，實(shí)踐體悟你在生活中有碰到哪些快樂的事情?你最想和誰分享?那么我們也來寫一封信吧。”為什么露西會這么說?你覺得露西寫得好不好?如果是你，你會怎么寫?~14自然段。(1)指名讀第1自然段。露西的爸爸，要過才能回來，所以露西想給爸爸。四、教學(xué)重難點(diǎn)、寫字，朗讀課文。
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