【正文】 立思考，然后想出一種到兩種方案寫在表格里，看誰想的方案多。四、課堂小結(jié)。預(yù)設(shè)：還可以先算一共運(yùn)走多少個?84(40+26)。預(yù)設(shè)：連加的計算順序是從左往右。教學(xué)難點(diǎn)：利用連加、連減解決簡單的問題，能夠正確計算。讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。7=54247。8=35247。)三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高學(xué)生做第64頁的第1題先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式(3)讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。)四、自主檢評，完善提高27247。8=14247。936247。、連減的運(yùn)算順序和用豎式計算的書寫方法。出示表格及問題：一共摘了多少個?預(yù)設(shè)：28+34+22=。提出問題，在計算連減算式時，你發(fā)現(xiàn)了什么?(可提示學(xué)生找運(yùn)算順序。設(shè)計意圖：通過多樣化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法。“學(xué)會傾聽他人的意見”的良好習(xí)慣。(盡量讓學(xué)生多選擇自己的觀點(diǎn)，并說明原因)教師小結(jié)：同學(xué)們能利用有余數(shù)的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看來我們班的同學(xué)都很有節(jié)約的意識!三、鞏固與實(shí)踐?師：同學(xué)你們知道嗎?這次春游大隊部為我們準(zhǔn)備的節(jié)目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船、碰碰車、小火車等項目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動，他們可以怎樣租船呢?出示：二(1)班有29人要參加劃船活動，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他們可以怎樣租船?你認(rèn)為怎樣租船比較合理呢?(學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)?師：同學(xué)真能干，瞧，二(3)班的同學(xué)也請我們幫忙來啦!出示：我們班有31名同學(xué)要坐小火車，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人，可以怎么坐小火車? (學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)?師：我們班的男同學(xué)可喜歡玩碰碰車?yán)?瞧，已經(jīng)有19名同學(xué)在排隊等候呢!大碰碰車每輛限乘2個，小碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢? (學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)四、生活中的數(shù)學(xué)(課外延伸)師：同學(xué)用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學(xué)問題，真了不起!其實(shí)，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找，和同桌說一說嗎?比一比誰找的問題最多!五、全課小結(jié)師：同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么?能把你的收獲和同學(xué)們一起分享嗎?(先和同桌說，然后指名說)二年級數(shù)學(xué)教案人教版篇四從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的。走得慢的，較短的是時針。(1)要按著時間的先后順序安排事件，時間上不能重復(fù)。排列與順序有關(guān)，組合與順序無關(guān)。教學(xué)工具。b交流匯報：剛才同學(xué)們想了很多方法，大多用鉛筆、鉛筆盒、課本做為工作測量。0在最左端，尺子上的0表示起點(diǎn)。教師提出要求：a正確準(zhǔn)確的測量自己準(zhǔn)備好的物體(鉛筆、橡皮、小刀等)。課后小結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的世界，去認(rèn)識角!(板書：角的初步認(rèn)識)。(三)觀察角。動手操作：拿出手中的活動角，跟著老師一起操作，感受角逐漸變大或變小的過程。角的大小與邊的長短()。過程與方法：結(jié)合情景了解線段的畫法和意義，掌握線段使用的方法。教學(xué)過程。師述：我們把這根細(xì)線拉直以后，就可以看成是一根線段。、一個長方體的盒子比著，在黑板上各畫一條線段.，說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線段.”師：老師讓你們猜一個謎語(課件出示謎面)：“一條條，一根根，編制衣物少不了，有時直來有時彎，縫縫補(bǔ)補(bǔ)要用著。當(dāng)一根線段單獨(dú)在一起的時候，為了表示它有兩個端點(diǎn)，而且不變形，我們在畫的時候要給它裝上兩個標(biāo)志(在端點(diǎn)處畫一短豎)，用這個特殊標(biāo)志來表示它就是線段。(1)師：請小朋友拿出課前準(zhǔn)備的長方形紙，放平在桌子上。生3：窗戶的邊可以看作線段。生2：線段還有兩個端點(diǎn)。(3)感受線段的“兩個端點(diǎn)”課件出示圖片：兩手捏住毛線的兩端，叫做線段的“端點(diǎn)”。線段有兩個端點(diǎn)。板書。使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米)。建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢?師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，用什么工具量呢?生：尺子。找出自己尺子上的1厘米。填在書上。選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。6米=(600)厘米。課桌高60(厘米)。教具準(zhǔn)備：紙張、多媒體課件、教學(xué)學(xué)法：：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學(xué)生通過實(shí)際的看一看、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫乘法口訣的方法。二、實(shí)踐，編寫3的乘法口訣。接下去，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。(1)小兔過河，蝸牛找家，找朋友，采蜜。13=3一三得三。)。)。數(shù)學(xué)游戲二接力賽。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。)。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。游樂園。最喜歡去()的人數(shù)最多，最喜歡去()的人數(shù)最少。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。教師小結(jié)：學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適?紅黃藍(lán)白。鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片，口答。小組交流算法。思考交流討論：筆算減法應(yīng)注意什么?筆算加法和筆算減法的異同。二年級數(shù)學(xué)教案人教版篇十四教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展應(yīng)用意識。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(盡量讓學(xué)生多選擇自己的觀點(diǎn)，并說明原因)教師小結(jié)：同學(xué)們能利用有余數(shù)的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看來我們班的同學(xué)都很有節(jié)約的意識!三、鞏固與實(shí)踐。?師：同學(xué)真能干，瞧，二(3)班的同學(xué)也請我們幫忙來啦!出示：我們班有31名同學(xué)要坐小火車，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人，可以怎么坐小火車?(學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生看書，質(zhì)疑問難。小棒、圓片演示算法，學(xué)生回答其它算法，如：口算，筆算。筆算加法應(yīng)該注意什么?二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)。紅色。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。你最喜歡去()，喜歡去這里的同學(xué)有()人。河濱公園。組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義。舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……)。討論收集數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計問題的方法。7個小組代表7種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有7組除法計算題每小組同學(xué)依次上臺計算看那組同學(xué)做得最快就獎給那組同學(xué)一個獎杯。二、應(yīng)用新知解決問題。5=。33=9三三得九。(3)同桌練習(xí)。