【正文】 探究過程。課堂練習是完成課堂教學任務和達到教學目的的主要途徑，是檢驗教學效果、及時反饋教學信息、發(fā)展學生思維的重要一環(huán)?！酢酢鯇W生猜測大小。（詳見課堂活動卡）（4）匯報。探究并概括小數(shù)大小的比較方法。預設(shè)：先看它們的整數(shù)部分，都是2，就比較它們的十分位，9比8大，所以第二名是小軍。重點問：？三、鞏固提高⒈練習十p65第5題。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。自主探索、合作交流的學習方法。3．進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。(1)提出問題：你能在小組內(nèi)給他們排出名次嗎？組織學生進行組內(nèi)交流，再匯報展示。板書： m＞2.□□ m2．8□ m ○ m2．88 m ○ m先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同，就比較十分位。三、鞏固練習1．完成教材第40頁“做一做”。本節(jié)課你對自己的表現(xiàn)是否滿意？應該改進的地方有哪些呢？板書設(shè)計小數(shù)的大小比較3．05＞ ＜ ＜先看整數(shù)部分整數(shù)部分相同整數(shù)部分和十分位比較十分位都相同，再比較百分位學生在三年級就已經(jīng)學習了一位小數(shù)大小的比較，對比較的方法有一定感知。體會數(shù)學與生活在聯(lián)系，滲透具體問題要具體分析的思想，通過多樣化的探究材料，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。完成在小組派一名同學把你們小組組成在小數(shù)拿到講臺前展示。同學們可太棒了，思維敏捷，觀察仔細。三、總結(jié)方法現(xiàn)在我們根據(jù)以上挑戰(zhàn)賽成功的經(jīng)驗，來總結(jié)一下小數(shù)比較大小在方法：根據(jù)總結(jié)在方法，揭示黑板上一組數(shù)比較大小的結(jié)果，掌握小數(shù)大小與數(shù)位多少無關(guān)的特點。第四題，拓展延伸。對小數(shù)大小的比較方法進行總結(jié)。熟練掌握小數(shù)大小的比較方法。老師這兒有一張4名學生在校運動會上的跳遠成績記錄單，根據(jù)里面的信息，你能給他們排出名次嗎？提問：你是怎樣排出名次的？請將你的想法在小組里交流，看哪個小組想到的方法最多？學生分組自由討論，教師巡視指導。(p40做一做) 同位互相說兩個小數(shù)比大小的方法后指生說一說。多媒體課件。小紅的成績百分位上是（），小莉的成績百分位上是（），所以他們兩人中，小莉跳得更遠。所謂一位小數(shù)，是指小數(shù)部分是一位的小數(shù)。，小數(shù)的大小比較。(三)鞏固提高?？磥硇?shù)也有大小，這就是我們今天要學習的比較小數(shù)的大小。p94第9題。在獨立自主、合作交流的活動中，培養(yǎng)學生的合作交流能力和數(shù)學語言的表達能力。）展示學生擺的數(shù)。（板書）二、闖關(guān)練習同學們已經(jīng)把小數(shù)的大小比較的方法掌握了，現(xiàn)在我們再來玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，看誰能成功通關(guān)。（小組匯報，說出比較的方法）商品大潤發(fā)華潤萬家書包鉛筆盒火龍果第四關(guān)：考考你的反應力把下面的小數(shù)從小到大排列起來． 重點指導學生說一說比較的方法．第五關(guān)：考考你的想象力（1）在□里可以填上哪些數(shù)。小軍： 小明： 小紅： 小強：能給他們從快到慢排排名次嗎？把你的理由寫出來。（1） ＞ （ ）（2），所以＜。（先比較整數(shù)部分，8﹥7，﹥。通過多樣化的探究材料，提高學生學習數(shù)學的興趣。誰最高？小組內(nèi)量出身高并以米為單位進行記錄，按從高到矮的順序排列。小組討論、比較請把你們討論的結(jié)果填寫在書上。作業(yè)：。提問：為什么?(讓學生思考)總結(jié)：預設(shè)學生回答小明跳遠成績3米多，其余同學2米多，所以小明成績最好，帶領(lǐng)學生一塊總結(jié)出兩個數(shù)在進行大小比較時，整數(shù)部分大的小數(shù)大?！具^程與方法】通過觀察，討論等活動，培養(yǎng)學生抽象概括能力。比較下面每組中兩個數(shù)的大小。如果這兩組小正方形分別代表兩個整數(shù),你覺得哪個整數(shù)會比較大?為什么?在兩個方框中間都點上小數(shù)點,現(xiàn)在你覺得哪個小數(shù)會比較大?還能確定嗎？□.□□□.□□□這就是我們今天要探究的內(nèi)容小數(shù)的大小比較咱們來看下面的題目爸爸帶了500元去買自行車，一輛自行車的價錢是368元，爸爸帶的錢夠買一輛自行車嗎？問題（1）：你會解決這個問題嗎？（2）：說一說整數(shù)大小的比較方法。師：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個活動呢？練習十的第7題板書設(shè)計：小數(shù)的大小比較＞＞人教版小數(shù)的大小比較教學設(shè)計篇七人教版四年級數(shù)學下冊教材第40頁的內(nèi)容及第41頁練習十的第6~9題。方法二：小明的跳遠成績整數(shù)部分是3，比其他人的整數(shù)部分大，所以小明排第一；其余三人的成績的整數(shù)部分都是2，就比較十分位，小軍成績的十分位上是9，比小紅和小莉成績十分位上的8大，所以小軍排第二；小紅和小莉的跳遠成績整數(shù)部分和十分位上都相同，就比較百分位上的數(shù)字，8＞4，所以小莉排第三，小紅排第四?！稊?shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。知識與技能：在具體的問題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過程，體驗解決問題策略的多樣化。五、總結(jié)收獲同學們簡直太棒了！你們用自己在觀察和思考探索出了新知識的方法，并運用這些知識和方法解決國生活中存在的問題，你們不愧是小行家！這節(jié)課老師要為你們點一個大大的贊！人教版小數(shù)的大小比較教學設(shè)計篇六義務教育教科書人教版數(shù)學（四）年級（下）冊第（4）單元第（4）課時《小數(shù)的大小比較》。第一題。（1）、向與你們組整數(shù)部分相同，但比你們大的小數(shù)挑戰(zhàn)，說明挑戰(zhàn)的理由?？吹角懊娲蠹医M成在大大小小在數(shù)，老師忽然有一個想法，我們做個游戲怎么樣？出示游戲規(guī)則：以小組為單位進行，每小組剩下的三個人用你們小組所組成在小數(shù)按要求去挑戰(zhàn)另一個小組，如果挑戰(zhàn)成功，對方被淘汰，如果挑戰(zhàn)失敗，則自己小組淘汰。能熟練比較小數(shù)的大小。這節(jié)課，學生思考的角度已經(jīng)從“具體量”拓展到“數(shù)位、計數(shù)單位與計數(shù)單位的個數(shù)”等知識。3．幾個同學立定跳遠的成績是： m； m； m； m