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正文內(nèi)容

20xx年二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)(8篇)(完整版)

  

【正文】 完成它一生的歷史使命和就要結(jié)束蠶姑娘的日子,那種充滿(mǎn)激情的語(yǔ)氣讀出來(lái)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),字詞教學(xué)是重點(diǎn)目標(biāo),出示課文后的一組詞語(yǔ)正好可以復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的同時(shí)回顧課文內(nèi)容.衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩漂亮暖洋洋又黃又瘦 又白又胖因?yàn)槭强破招缘奈恼?我認(rèn)為教學(xué)這樣的文章,選出這節(jié)課要解決的問(wèn)題,寫(xiě)在黑板上,:如蠶的一生要睡幾次?是怎樣進(jìn)行變化的?蠶最后是變成了什么樣的?你不明白的地方是什么?接下來(lái)安排學(xué)生自學(xué)課文,讓學(xué)生讀讀、想想、劃劃、寫(xiě)寫(xiě),在文中尋找滿(mǎn)意的答案。在教學(xué)生字詞時(shí),可以用上猜謎法:15天是半個(gè)月“胖”;24小時(shí)是1天“舊”;上面的羊沒(méi)尾,下面的血沒(méi)撇“蓋”。通過(guò)理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思,來(lái)加深對(duì)課文的理解。第二部份(第二—五自然段):具體描寫(xiě)了蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程??梢跃幘幾种i,對(duì)學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是個(gè)促進(jìn)。此時(shí)再進(jìn)行對(duì)話朗讀水到渠成,相信孩子們的朗讀會(huì)更多的融合自己的感受,語(yǔ)言所抒發(fā)的情感定會(huì)溢出紙面。這個(gè)板塊是重點(diǎn)板塊,也是突破難點(diǎn)的所在,教師應(yīng)重錘敲打。還可以在這句話里找找它的近義詞(盯),做做動(dòng)作。隨后,教師應(yīng)給孩子充分的時(shí)間來(lái)接觸文本,采用多種的形式來(lái)讀通課文。再比如“嘆了一口氣”、“眼圈紅了”“忍不住”“搶著說(shuō)”等細(xì)膩的刻畫(huà),使故事中的人物形象鮮明、富有立體感。二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情 二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇略讀課文。根據(jù)目標(biāo)的設(shè)定,我將教學(xué)重點(diǎn)放在能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)文中用詞、造句的準(zhǔn)確與生動(dòng)。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、理解課文內(nèi)容在理解課文內(nèi)容是,主要讓學(xué)生讀一讀課文,想一想雷雨的變化,再讀一讀重點(diǎn)的句子,來(lái)整體把握住課文脈絡(luò),最后品讀課文,感受雷雨前、中、后的不同。再讀文本,用心去觸摸語(yǔ)言文字后,發(fā)現(xiàn)課文語(yǔ)言親切樸實(shí),通俗易懂,描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)?!叭绱丝s短和文中男孩的心靈距離,體驗(yàn)?zāi)泻⒌男撵`世界”也就成了教學(xué)本課的一個(gè)難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)教師可結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“從哪里看出小男孩喜歡小汽車(chē)?”這個(gè)核心問(wèn)題,組織學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段。他又是怎么看呢?讓學(xué)生想象說(shuō)話,把他的神態(tài)、動(dòng)作說(shuō)進(jìn)去。試想,連文本都沒(méi)接觸充分,孩子們?cè)趺磿?huì)與課文產(chǎn)生共鳴,怎么會(huì)與課文一起心跳呢?同時(shí),教師要重視對(duì)語(yǔ)言文字的品味。本課是略讀課文,所以沒(méi)有寫(xiě)字要求。如此充滿(mǎn)情趣的課文,孩子們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。第三部份(第六、七自然段):講蠶吐絲結(jié)繭,最后變成蛾姑娘的情況。1、正確、流利地朗讀課文,了解故事內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。如“春天天氣暖洋洋,蠶卵里鉆出蠶姑娘。我讓學(xué)生邊理解內(nèi)容,邊勾畫(huà)詞語(yǔ)。蠶姑娘春(暖洋洋) 蠶卵 鉆又黑又小 (不吃不動(dòng)) 變 黃又黃又瘦 變 白又白又嫩 變 胖又白又胖 變 亮吐絲結(jié)繭 開(kāi)窗 變 蛾二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情 二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇四《最?lèi)?ài)的水果》是低段的習(xí)作訓(xùn)練課。觀察是說(shuō)話的前提,是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我主要滲透了以上兩種學(xué)法的指導(dǎo)。然后學(xué)生根據(jù)自己的喜好形容水果,調(diào)動(dòng)學(xué)生的說(shuō)話積極性。二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情 二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇五教材分析:《數(shù)星星的孩子》這篇課文介紹了漢朝時(shí)期的著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星,從小就愛(ài)好天文、刻苦鉆研的故事。上課伊始,我用課件出示了幾幅名人小時(shí)候的畫(huà)像,請(qǐng)學(xué)生猜猜他是誰(shuí)?老師今天還要給你們揭示一位名人,人就是張衡,他小時(shí)候可愛(ài)觀察星星了,都到達(dá)了癡迷的程度,從而揭示課題。角色轉(zhuǎn)換:讓我們都來(lái)當(dāng)小張衡,一起來(lái)數(shù)星星。引導(dǎo)學(xué)生理解讀讀爺爺這句話的意思。積累詞語(yǔ)讀讀黑板上的詞語(yǔ)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)編選課文,誠(chéng)信孝敬父母貫穿始終,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,感人肺腑的故事之中。在執(zhí)教本課第一課時(shí)時(shí)已經(jīng)落實(shí)好本課生字詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)及正確、流利地朗讀課文,知道課文大意這幾個(gè)目標(biāo),而本課要認(rèn)的二類(lèi)字及要求會(huì)寫(xiě)的生字較多,因此考慮用復(fù)習(xí)生字詞這一實(shí)用的教學(xué)手段導(dǎo)入第二課時(shí)?!保ǔ鍪緝蓚€(gè)句子,“他的畫(huà)一掛出來(lái),就有許多人觀賞。)新課標(biāo)指出,低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀樂(lè)趣的興趣及能正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?!鄙卮鸬馈_@節(jié)課中,我在課前搜集戴嵩的有關(guān)的資料,課后引導(dǎo)學(xué)生搜集學(xué)習(xí)古代名人或現(xiàn)代畫(huà)家齊白石、李苦禪、徐悲鴻等有關(guān)資料、故事,將課堂與課外有效地結(jié)合在一起,在課堂中我向?qū)W生介紹戴嵩最后完成的“斗牛圖”,加深學(xué)生的體會(huì);此外,我還把名家名畫(huà)欣賞引到課堂,打破學(xué)科的獨(dú)立封閉的狀態(tài),融文本與藝術(shù)審美于一體,體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開(kāi)放性與多元性。課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,很受學(xué)生喜愛(ài),有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過(guò)程中,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相符的情境,讓學(xué)生在朗讀中發(fā)展情境,從而激發(fā)學(xué)生活躍的思維,喚醒學(xué)生真摯的情感?!睂W(xué)生富有個(gè)性化的朗讀,表達(dá)了他對(duì)課文富有個(gè)性化的理解,尊重學(xué)生的感悟,相機(jī)點(diǎn)評(píng)促使學(xué)生通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己的感情,提高對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟能力。同桌派一名拿著畫(huà)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)造了哪些房子。(出示:云房子真呀!有的像____,有的像____,還有的像____。(3)把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。課文形象生動(dòng),采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力,竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力,以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。難點(diǎn)是讀出不同角色的不同語(yǔ)氣,并從中體會(huì)到筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到的關(guān)心和愛(ài)護(hù),學(xué)習(xí)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。⑴首先,用多媒體vcd展示學(xué)生常見(jiàn)的竹林圖片(畫(huà)面),讓他們說(shuō)說(shuō)竹子是怎樣長(zhǎng)成的。⑶播放多媒體vcd中的“生字學(xué)習(xí)”部分,出示文中的生字,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)(畫(huà)面)。在這里,我不去作過(guò)多的講解和要求,只要學(xué)生能大膽嘗試,讀出自己獨(dú)特的感受,我都給予肯定和鼓勵(lì)。此時(shí)再讓他們?cè)诒尘耙魳?lè)中展開(kāi)想象,自由發(fā)揮,張揚(yáng)個(gè)性,實(shí)現(xiàn)情感與內(nèi)容的統(tǒng)一,進(jìn)而感悟語(yǔ)言文字的精妙。所以當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的童話散文后,我就出示多媒體vcd中的寫(xiě)話練習(xí)進(jìn)行寫(xiě)詩(shī)的訓(xùn)練(畫(huà)面),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)他們寫(xiě)話的興趣。所以,當(dāng)學(xué)生嘗試之后,我就播放多媒體vcd中的朗讀示范部分(畫(huà)面)。所以在這一環(huán)節(jié)中,我充分尊重學(xué)生的主體地位,讓他們通過(guò)多種形式的讀來(lái)理解課文,激發(fā)情感、培養(yǎng)語(yǔ)感。⑶然后,啟發(fā)學(xué)生:小小的筍芽?jī)翰坏蕉€(gè)月就能長(zhǎng)成又高又直的竹子,多么奇妙啊,想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?隨機(jī)揭示課題,引導(dǎo)學(xué)生好奇地進(jìn)入文本角色。所以我確定了以下教法與學(xué)法:1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)參與到課程中來(lái)。有了前兩課的訓(xùn)練,加上這一課內(nèi)容豐富有趣,貼近兒童生活,語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)優(yōu)美,情感基調(diào)較易定位,所以,在課堂上,我著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融,為第二單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。重視交流過(guò)程比重視學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。)句式遷移幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料,規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ),就會(huì)自然的同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言,在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言模式。(允許有不同讀法)(3)你能把這五種有趣、可愛(ài)、漂亮的云房子背出來(lái)嗎?學(xué)生看著畫(huà)面背課文。學(xué)生:畫(huà)紙、黑色畫(huà)筆,生字卡。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。如何打造語(yǔ)文和諧又具生命力的開(kāi)放性課堂,從來(lái)都是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。)接下來(lái)我現(xiàn)場(chǎng)模仿采訪,采訪了一些“觀眾”,學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的所
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