【正文】 完成它一生的歷史使命和就要結束蠶姑娘的日子，那種充滿激情的語氣讀出來。對于低年級學生來說，字詞教學是重點目標，出示課文后的一組詞語正好可以復習詞語的同時回顧課文內(nèi)容.衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩漂亮暖洋洋又黃又瘦 又白又胖因為是科普性的文章,我認為教學這樣的文章,選出這節(jié)課要解決的問題,寫在黑板上,：如蠶的一生要睡幾次？是怎樣進行變化的？蠶最后是變成了什么樣的？你不明白的地方是什么?接下來安排學生自學課文,讓學生讀讀、想想、劃劃、寫寫,在文中尋找滿意的答案。在教學生字詞時，可以用上猜謎法：15天是半個月“胖”；24小時是1天“舊”；上面的羊沒尾，下面的血沒撇“蓋”。通過理解由生字組成的詞語的意思，來加深對課文的理解。第二部份（第二—五自然段）：具體描寫了蠶的生長變化過程?？梢跃幘幾种i，對學生自主識字能力的形成是個促進。此時再進行對話朗讀水到渠成，相信孩子們的朗讀會更多的融合自己的感受，語言所抒發(fā)的情感定會溢出紙面。這個板塊是重點板塊，也是突破難點的所在，教師應重錘敲打。還可以在這句話里找找它的近義詞（盯），做做動作。隨后，教師應給孩子充分的時間來接觸文本，采用多種的形式來讀通課文。再比如“嘆了一口氣”、“眼圈紅了”“忍不住”“搶著說”等細膩的刻畫，使故事中的人物形象鮮明、富有立體感。二年級語文說課稿說學情 二年級語文說課稿一等獎篇二《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊第六單元的一篇略讀課文。根據(jù)目標的設定，我將教學重點放在能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中用詞、造句的準確與生動。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、理解課文內(nèi)容在理解課文內(nèi)容是，主要讓學生讀一讀課文，想一想雷雨的變化，再讀一讀重點的句子，來整體把握住課文脈絡，最后品讀課文，感受雷雨前、中、后的不同。再讀文本，用心去觸摸語言文字后，發(fā)現(xiàn)課文語言親切樸實，通俗易懂，描寫細膩生動。“如此縮短和文中男孩的心靈距離，體驗男孩的心靈世界”也就成了教學本課的一個難點。本環(huán)節(jié)教師可結合課文內(nèi)容，抓住“從哪里看出小男孩喜歡小汽車？”這個核心問題，組織學生找出有關語段。他又是怎么看呢？讓學生想象說話，把他的神態(tài)、動作說進去。試想，連文本都沒接觸充分，孩子們怎么會與課文產(chǎn)生共鳴，怎么會與課文一起心跳呢？同時，教師要重視對語言文字的品味。本課是略讀課文，所以沒有寫字要求。如此充滿情趣的課文，孩子們樂學、愛學。第三部份（第六、七自然段）：講蠶吐絲結繭，最后變成蛾姑娘的情況。１、正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。通過學習課文，了解蠶的生長、變化過程，激發(fā)學生對昆蟲的研究興趣。如“春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。我讓學生邊理解內(nèi)容，邊勾畫詞語。蠶姑娘春（暖洋洋） 蠶卵 鉆又黑又小 （不吃不動） 變 黃又黃又瘦 變 白又白又嫩 變 胖又白又胖 變 亮吐絲結繭 開窗 變 蛾二年級語文說課稿說學情 二年級語文說課稿一等獎篇四《最愛的水果》是低段的習作訓練課。觀察是說話的前提，是寫作的基礎。在教學中，我主要滲透了以上兩種學法的指導。然后學生根據(jù)自己的喜好形容水果，調動學生的說話積極性。二年級語文說課稿說學情 二年級語文說課稿一等獎篇五教材分析：《數(shù)星星的孩子》這篇課文介紹了漢朝時期的著名天文學家張衡小時候數(shù)星星，從小就愛好天文、刻苦鉆研的故事。上課伊始，我用課件出示了幾幅名人小時候的畫像，請學生猜猜他是誰？老師今天還要給你們揭示一位名人，人就是張衡，他小時候可愛觀察星星了，都到達了癡迷的程度，從而揭示課題。角色轉換：讓我們都來當小張衡，一起來數(shù)星星。引導學生理解讀讀爺爺這句話的意思。積累詞語讀讀黑板上的詞語。學生書寫。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質編選課文，誠信孝敬父母貫穿始終，寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣，感人肺腑的故事之中。在執(zhí)教本課第一課時時已經(jīng)落實好本課生字詞的認讀、書寫及正確、流利地朗讀課文，知道課文大意這幾個目標，而本課要認的二類字及要求會寫的生字較多，因此考慮用復習生字詞這一實用的教學手段導入第二課時?！保ǔ鍪緝蓚€句子，“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。)新課標指出，低年級語文教學應注重培養(yǎng)學生喜歡閱讀，感受閱讀樂趣的興趣及能正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。”生回答道。這節(jié)課中，我在課前搜集戴嵩的有關的資料，課后引導學生搜集學習古代名人或現(xiàn)代畫家齊白石、李苦禪、徐悲鴻等有關資料、故事，將課堂與課外有效地結合在一起，在課堂中我向學生介紹戴嵩最后完成的“斗牛圖”，加深學生的體會；此外，我還把名家名畫欣賞引到課堂，打破學科的獨立封閉的狀態(tài)，融文本與藝術審美于一體，體現(xiàn)學習領域的開放性與多元性。課文想象豐富，語言富有童趣，很受學生喜愛，有利于指導學生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中，感受語言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂趣和美的熏陶。給學生創(chuàng)設一個與課文相符的情境，讓學生在朗讀中發(fā)展情境，從而激發(fā)學生活躍的思維，喚醒學生真摯的情感?！睂W生富有個性化的朗讀，表達了他對課文富有個性化的理解，尊重學生的感悟，相機點評促使學生通過讀來表達自己的感情，提高對語言文字的領悟能力。同桌派一名拿著畫說說小鳥造了哪些房子。（出示：云房子真呀！有的像＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿，還有的像＿＿＿＿。（3）把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。課文形象生動，采用春雨姑娘對筍芽兒的引發(fā)力，竹媽媽對筍芽兒的束縛力，以及筍芽兒自身奮發(fā)力交錯的形式，繪聲繪色地敘述了筍芽兒的成長過程。難點是讀出不同角色的不同語氣，并從中體會到筍芽兒在成長過程中受到的關心和愛護，學習筍芽兒奮發(fā)向上的精神。⑴首先，用多媒體ｖｃｄ展示學生常見的竹林圖片（畫面），讓他們說說竹子是怎樣長成的。⑶播放多媒體ｖｃｄ中的“生字學習”部分，出示文中的生字，小組認讀，全班擴詞練習（畫面）。在這里，我不去作過多的講解和要求，只要學生能大膽嘗試，讀出自己獨特的感受，我都給予肯定和鼓勵。此時再讓他們在背景音樂中展開想象，自由發(fā)揮，張揚個性，實現(xiàn)情感與內(nèi)容的統(tǒng)一，進而感悟語言文字的精妙。所以當學生學習了這篇優(yōu)美的童話散文后，我就出示多媒體ｖｃｄ中的寫話練習進行寫詩的訓練（畫面），以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們寫話的興趣。所以，當學生嘗試之后，我就播放多媒體ｖｃｄ中的朗讀示范部分（畫面）。所以在這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重學生的主體地位，讓他們通過多種形式的讀來理解課文，激發(fā)情感、培養(yǎng)語感。⑶然后，啟發(fā)學生：小小的筍芽兒不到二個月就能長成又高又直的竹子，多么奇妙啊，想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎？隨機揭示課題，引導學生好奇地進入文本角色。所以我確定了以下教法與學法：１、創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，主動參與到課程中來。有了前兩課的訓練，加上這一課內(nèi)容豐富有趣，貼近兒童生活，語言表達生動優(yōu)美，情感基調較易定位，所以，在課堂上，我著重引導學生讀課文，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，為第二單元的學習打好基礎。重視交流過程比重視學習結果更重要。）句式遷移幫助學生積累語言材料，規(guī)范的書面語言進入學生的口語，就會自然的同化、改造學生的語言，在不知不覺中幫助學生重構語言模式。（允許有不同讀法）（3）你能把這五種有趣、可愛、漂亮的云房子背出來嗎？學生看著畫面背課文。學生：畫紙、黑色畫筆，生字卡。拓寬語文學習的領域。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。如何打造語文和諧又具生命力的開放性課堂，從來都是仁者見仁，智者見智。）接下來我現(xiàn)場模仿采訪，采訪了一些“觀眾”，學生通過自己的語言表達出自己的所