最新個(gè)別幼兒案例分析大班(八篇)(完整版)
【正文】 困難時(shí)，總是用大叫或哭鬧來引起大人的注意來幫忙她解決。此時(shí)此刻，清清好象開竅了許多，看著范例一步一步地將卷心菜上頭的一片片葉子用一條條弧線畫了出來，我一看，一棵卷心菜已經(jīng)畫好了。清清慢慢地畫起來，一下歪歪曲曲，一下筆筆直，畫的圓形象個(gè)小山區(qū)。只見她慢慢挪動了腳步，把椅子輕輕地搬到了菜園旁。有可能是因?yàn)樯囝^的原因，造成說話不清楚，有可能的生理上存在的差異。早上來園時(shí)很有禮貌地向教師問好；和小朋友能友好的相處；繪畫時(shí)不但能根據(jù)教師的范畫進(jìn)行勾線，還能經(jīng)過想象進(jìn)行添畫；有時(shí)還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事……個(gè)別幼兒案例分析大班篇三小威是大三班的幼兒，是一個(gè)性格很強(qiáng)，聰明好動，懂禮貌，熱愛勞動的孩子，可是也是一個(gè)很自由的幼兒，對這樣一個(gè)特殊的幼兒我進(jìn)行了調(diào)查：他家長是一賣鮮花為主的個(gè)體經(jīng)營的業(yè)主。㈡家庭環(huán)境的影響，在家里，他是小皇帝，上頭還有一個(gè)姐姐，長他6歲，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，人人都會答應(yīng)，使他養(yǎng)成了唯他獨(dú)尊的性格，以致，什么都不會，因?yàn)橛腥税k了。供給更多吸引幼兒活動的區(qū)域材料，激發(fā)幼兒的興趣。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。由于教師對必選區(qū)的限制，使該幼兒對結(jié)構(gòu)區(qū)的興趣與熱衷得不到滿足，所以不填入?yún)^(qū)表，在活動中他還間接的參與到其他喜歡的區(qū)域活動中。㈠好奇心很強(qiáng)。另外，請家長平時(shí)用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環(huán)境，在每次的外出活動中，陪伴在他身邊，引導(dǎo)他描述周圍的景色、人們的活動，讓他復(fù)述別人的話，漸漸地孩子的語言有了較大的提高。聰明好學(xué)，雖然說話不清楚可是，還異常喜歡講故事，口語表達(dá)本事較強(qiáng)，教師講的幼兒故事，聽了一兩遍后他就會講給其他小朋友聽?，F(xiàn)階段我們在做“綠色菜籃子”的主題，教室里布置了一片菜園?！薄澳呛冒。 蔽宜斓卮饝?yīng)了她。畫卷心菜上頭的一片片的葉子是較難的一個(gè)步驟。所以，我深深體會到，當(dāng)我們教師應(yīng)對著一群個(gè)體差異的孩子時(shí)，我們既要承認(rèn)差異的存在，又要盡力地減少和縮短這些客觀存在的差異。我們見她冷靜地差不多了，才走過去，心平氣和地輕聲問她發(fā)生了什么事？這件事你自我能處理嗎？并鼓勵她必須能行。我們跟王寧父母進(jìn)行了一次次溝通：了解到王寧在家時(shí)一般遇事都是父母或爺爺奶奶幫忙解決了。丁和鈴拿出了早已準(zhǔn)備好的采訪紙和筆，向教師提問：“教師請問您叫什么名字？教小朋友什么本領(lǐng)？班上有幾位教師？幾位小朋友？有幾位男教師、幾位女教師？……”聽到教師的回答后，她立刻在采訪紙上作了記錄。同時(shí)分組討論采訪、設(shè)計(jì)計(jì)劃書等又讓孩子的各方面本事得到鍛煉。㈠好奇心很強(qiáng)。另外，請家長平時(shí)用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環(huán)境，在每次的外出活動中，陪伴在他身邊，引導(dǎo)他描述周圍的景色、人們的活動，讓他復(fù)述別人的話，漸漸地孩子的語言有了較大的提高。立刻就要進(jìn)行群眾教學(xué)活動了，孩子們陸續(xù)回到自我的座位上坐好，教師開始講述這天教學(xué)活動的主要資料。分析：首先，舊的問題沒有得到解決，又添新的問題。（1）教師一方面要多關(guān)注明明的舉動，同時(shí)對于明明不正確的行為要及時(shí)制止，并明確地告訴他錯在哪里，就應(yīng)怎樣做。讓明明體會到群眾的溫暖、同伴的友愛，逐漸被新群眾所同化。（2），上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不能夠做其他的事情；另一方面答應(yīng)明明，等教師上完課之后，能夠和其他的小朋友一齊玩這個(gè)玩具，可是前提是他務(wù)必要認(rèn)真聽講。教師經(jīng)常當(dāng)眾批評明明，甚至動員其他孩子“不要理明明”的命令，很快被孩子理解并堅(jiān)決地執(zhí)行。可兒皺了皺眉，將自我的小椅子往旁邊挪了挪，明明想將可兒的椅子向自我這邊拉近一點(diǎn)，于是兩個(gè)孩子開始拉拉扯扯起來，發(fā)出了一些聲音。此刻楊帆已有了可喜的提高。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。俗話說得好：“不打無準(zhǔn)備的仗！”比較這次的參觀活動后，我更深切地感到活動前的準(zhǔn)備是多么重要。上課了，我們的孩子和小學(xué)生一齊認(rèn)真地聽著，還不時(shí)地觀察教師和學(xué)生。經(jīng)過一次次父母的暗示提醒與講道理分析，王寧小朋友在家的表現(xiàn)也好多了。因?yàn)樗靼捉處熓遣粫韼兔μ幚淼模?
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1