最新三年級(jí)語文上冊第課司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)(四篇)(完整版)
【正文】 事不慌張，要積極動(dòng)腦筋自己想辦法解決的道理。自由讀讀課文，看看那口水缸在哪里？是口什么樣的水缸？用“____”畫出有關(guān)句子。（表演、評(píng)議）再讀第５自然段，對(duì)司馬光“怎樣救”小朋友的表現(xiàn)提出問題，想想、議議。在鞏固練習(xí)時(shí)，我就讓他們先朗讀全文，再仔細(xì)思考每個(gè)自然段的內(nèi)容，然后嘗試著把課文的內(nèi)容以故事的形式講出來。課文具有很強(qiáng)的教育意義，在教學(xué)過程中我也盡量讓他們?nèi)ンw會(huì)應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法這個(gè)道理。在對(duì)課文進(jìn)行感悟時(shí)，橫向指導(dǎo)不夠。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。通過講故事的方法，深入理解了課文內(nèi)容。三年級(jí)語文上冊第課《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二《司馬光》本篇課文講的是司馬光小時(shí)侯的故事。朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的因果聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的條理性。讀一讀，畫出“怎樣救”的句子，點(diǎn)出重點(diǎn)詞語。分角色表演（司馬光、掉進(jìn)缸的小朋友、眾小朋友）看誰演得最像。學(xué)生在讀讀、看看、議議中弄明白，那樣“大”的水缸，又是“裝滿”了水，說明小朋友掉進(jìn)缸以后，整個(gè)兒會(huì)被淹沒，會(huì)有生命危險(xiǎn)，所以司馬光要“砸破”那口缸，讓水流出來，才能救小朋友。新課伊始，我工整地板書課題——司馬光，讓孩子們一邊同步書空，一邊思考：司馬光姓什么呀？孩子們根據(jù)平常所見到“張、王、李”等都是單姓的慣性思維，不假思索地回答：“姓‘司’”！我擺擺手，孩子們你看看我，我看看你，然后又疑惑地盯著我。理解司馬光愛動(dòng)腦筋，機(jī)智，方法巧妙，也是本課的重難點(diǎn)。（2）讀課文對(duì)比：當(dāng)一個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心掉進(jìn)大水缸里時(shí)，別的小朋友是怎么做的？先讓孩子們找一找相關(guān)語句畫下來讀一讀，再出示“別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大
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