【正文】 一個階段的復習中，很多學生對基礎知識已經(jīng)掌握得差不多了，但是他們在運用的過程中就會發(fā)現(xiàn)有一些紕漏，一些他們自己能發(fā)現(xiàn)并且可以補上，但很多需要老師幫助他們發(fā)現(xiàn)而且糾正出來。提高課堂效率，用最少的時間，做最精的習題。怎樣才能激起他們心底的那層自信的浪花，使他們能夠持之以恒地學習英語是我追求的方向。學習作者這種按照先總后分，分寫時按照一定順序的方法來介紹小動物的外形特征的方法。在今后的教學工作中，我一定會把閱讀能力的指導作為提升自己的業(yè)務水平的一個重點來進行學習，彌補不足。學習思路：在孩子們從文中了解到松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良、很討人喜歡之后，接著引導學生領會作者抓住了松鼠的面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。——我坐在井底下不明白天有多大，跳出井口才曉得天這么藍、這么高、這么大。青蛙坐在井里，不明白天有多大，它說天僅有井口那么大，這是能夠原諒的。經(jīng)過做實驗、下“井底”使學生明白青蛙弄錯的原因，感悟了寓意。經(jīng)過主角朗讀、換位體驗，學生不知不覺地進入主角，讀中悟理，體驗生情，思想感情就會受到潛移默化的影響。學生在掌聲的鼓勵下越說越精彩?；顒尤汉献魈骄?，盡情想象。剛好今年我教的班級都是之前教過的“老”班級，那么我很清楚，如果之前就存在的問題不想辦法解決的話，以后就會變成老大難問題，所以開學第一節(jié)課我在每個班都問了同樣的一個問題——你覺得我們的科學課或者我存在哪些不好的地方？我鼓勵大家積極表達自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。我總結(jié)了一下，歸根結(jié)底還是自己一開始的課堂規(guī)范制定的設計就存在問題，考慮不全面且由于經(jīng)驗不足而缺乏更高效、更利于執(zhí)行的課堂管理方法，最后當然是執(zhí)行力不夠強，這是我必須克服的問題。在備課的時候，我研究到學生對寓意的理解有必須的困難，并且二年級的學生表達本事有限，明白的意思可能用書面語言表達不出來。來明白青蛙站在自我的立場來看天是沒有錯的，錯就錯在他是坐在井里看天，由于自我的見識短淺，孤陋寡聞，才會有錯誤的確定。課文有七個自然段?！边@句話中的關鍵詞“天天”“一抬頭”，讓小朋友做“井”體驗，請他們用紙卷成一口井，到“井底”看一看，天花板有多大。小鳥的真誠也躍然紙上。”教師說：“是啊，耳聽為虛，眼見為實。課文語言生動，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了作者對動物的喜愛之情。這樣原來教學中的“填鴨式”被動學習變成了發(fā)自內(nèi)心深處的主動學習。學習思路：在孩子們從文中了解到松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良、很討人喜歡之后，接著引導學生領會作者抓住了松鼠的面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。在今后的教學工作中，我一定會把閱讀能力的指導作為提升自己的業(yè)務水平的一個重點來進行學習，彌補不足。在出示正確答案后，一些規(guī)律讓學生通過練習自己總結(jié)，老師再做適當?shù)募m正及補充，這樣啟發(fā)學生多思考，讓學生由主動到被動，不僅可以激發(fā)學生的積極性，也可以加深學生對規(guī)則及語法知識的理解和記憶。題，取得最好的成績！在復習的過程中要關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。通過課堂實踐，我感覺有些環(huán)節(jié)落實的較好，有些地方還有待改進。再比如作者寫作意圖，不僅是為自己虛度時光而感嘆，惋惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，這一點也應該讓學生在讀中感悟并深入體會。以引導他們從內(nèi)容上去感知文章的美。生6：我被文中的德軍所感動。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。要不人們總是這么說，“教學是一門遺憾的藝術，永遠沒有完美的”。而且從學生的角度看，不同的學生同樣也有不同的收獲和困惑。自己原本可以走的很輕松，但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖，讓自己不能在路上輕松而行。例如朗讀環(huán)節(jié)，自己似乎做的許多地工作都是沒有用的，或者說是效果不明顯的。多問幾個為什么?多多的刨根問底，才會讓學生有所收獲，也會讓自己有所收獲。 整節(jié)課下來，教學思路是備課時的思路，但自己感覺還是沒有達到預想的效果。朗讀很實，有pk讀，指名讀；齊讀。體會父親的心聲時，沒有結(jié)合文中的句子去體會。但能力有限、悟性不高，從我個人角度對孩子們還會有一些影響。自己也是一樣!自從自己決定參加這次選拔，就開始做準備。葉瀾教授講：“課不可能十全十美，十全十美的課作假的可能性很大。歸結(jié)一下，有如下幾個方面：自己的教學觀念仍需開放。一課時的課絕不要拖到兩課時去做，能夠在十分鐘內(nèi)做完的事情，決不讓他在半個小時內(nèi)做完。結(jié)果還是讓人不滿意。把心態(tài)放平，擺正，只要盡力就不后悔，因為理想和現(xiàn)實往往是存在差距的。再則，當學生讀課文并不熟悉的狀況下，音樂所起的作用究竟能產(chǎn)生多少作用？我覺得問題的關鍵是落實好對文本的教學。反思二：低年級的學生，要根據(jù)學生的心理特點。從這點上說，屬于呂老師的教學之路還很長很長，期望她走的更好。課堂的教學要善于對學生的問題進行引導。在課堂上給予適當?shù)谋頁P，激勵。而這節(jié)課老師在這一方面做得似乎還很不夠。反思一：課的最后設計的練習：假如我有馬良的神筆，我會（）。一葉一知秋，一花一世界，小小的課堂，表達的是一份小小的心愿。不斷地激起他們學生的興趣，只有這樣才能有效的調(diào)控課堂，從而順利地完成教學任務。課堂是充滿變數(shù)的，教師無論設計出怎樣的教學思路，在教學的經(jīng)過中都是要產(chǎn)生許多變化，而應對這些無法預料的變化，對我們教師提出了很高的應變要求。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，堅持自己的想法，走自己的路，讓別人去說吧!教學的反思日志 教學的反思階段篇十二《假如》是新教材二年級語文課文中的一首兒童詩，主要資料是借馬良這枝神筆，表達少年兒童的完美心愿。不應該啊!以后多問為什么?這是自己假期出去學習的感受。而平時講課可以這樣，但是在這樣的的公開課的情形下，一定要有一個清醒的認識和思路。求全而不肯放下任何一個自己認為有價值的環(huán)節(jié)。”畢竟課是活的，對象是活的。姑且不論別人的評價，姑且不管能否被選拔上，就是自己下課后覺得，還是是讓人滿意!但是自己卻是總覺得有點東西說不清楚。在他們的幫助、指點下，我會盡量彌補給孩子們帶來的“損失”。三個堅持：堅持預習。能滲透孩子們一些寫法。優(yōu)點：課文讀得很通順。工作還在繼續(xù)。但是自己相信，只要自己多取長補短，可以改掉這個毛病的。所以以后講課，按照自己想好的方式去做，堅持走自己的路，心無旁騖地去做，結(jié)果會讓自己滿意。所以說沒有完