最新八年級語文小石潭記教學(xué)反思與改進(jìn)小石潭記教學(xué)反思詳細(xì)優(yōu)秀(完整版)
【正文】 朗讀不過關(guān)，有讀破句子的現(xiàn)象，對一些字詞的理解也有錯誤。因此，只有善于找到突破口，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本的深處。而在“評畫”的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生一定要引用課文的原句，來評析每一幅畫的優(yōu)點與不足。每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。這樣，在評畫的過程中，學(xué)生加深了對課文句子的理解，一個幽靜清秀的小石潭的形象也逐漸清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，展現(xiàn)在學(xué)生的心中。才能讓散文教學(xué)更活，更美，更精采。雖然后來進(jìn)行了補救，但我覺得效果不是那么理想。部分學(xué)生已經(jīng)初步具備了查閱資料，自學(xué)課文的能力，在經(jīng)驗中也具備了寫作方面的一些知識，例如動態(tài)描寫，靜態(tài)描寫，正面描寫，側(cè)面描寫，借景抒情等。盡管我講得很到位，但學(xué)生還是簡單的接受而沒有自己的內(nèi)化，吸收過程。發(fā)現(xiàn)主要問題在于以下幾個方面：第一，沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，疏忽了文言文教學(xué)誦讀這個根本環(huán)
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