大班故事狐貍和兔子教案幼兒園大班語言狐貍和兔子教案(五篇)(完整版)
【正文】 以后可以和旁邊小朋友說一說。大班故事《狐貍和兔子》教案 幼兒園大班語言狐貍和兔子教案篇二仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。遇到問題能夠主動動腦筋想辦法解決。二、會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確并主動處理游戲中發(fā)生的問題。三、有愛護(hù)游戲材料的意識，在游戲結(jié)束時會正確整理游戲材料和場地。游戲過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)道具。通過對畫面的質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁和第10頁。故事表演。錄音機(jī)一臺，磁帶一盤。④欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂。大班故事《狐貍和兔子》教案 幼兒園大班語言狐貍和兔子教案篇四加深對角色的認(rèn)識，進(jìn)一步在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。引導(dǎo)幼兒一起準(zhǔn)備頭飾、布景、玩具等，布置游戲的場景，以激發(fā)和調(diào)動幼兒玩游戲的愿望和積極性。幼兒能學(xué)會協(xié)商分配角色，但是有一組小朋友還是出現(xiàn)了不愿表演狐貍的現(xiàn)象。熟悉故事的角色對話語言。觀察：本次活動設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對故事情節(jié)的印象，全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。幼兒表演時比較局限在語言上的講述，動作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動。（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。推進(jìn)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒能協(xié)商分配角色，輪流扮演。引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商來選擇所扮演的角色，不
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