【正文】 。《中小學班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。班主任從學生一進校就要開始著手班風建設，選任得力的班干部，調動更廣大同學參與班級管理及班風建設的積極性，從班級中或學生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習，揚善避惡，增強學生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽感。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。如果班主任都做到了愛生如子，我們的班級管理就會少一點隨意，多一些計劃與理性，因為我們的工作多了一些親情和人性。班主任不僅僅是學校的一個工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務。(效率)(7)外語潛力。學生工作中會涉及到十分具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。能夠說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長。二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一齊的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立潛力予以引導、對寢室群眾生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫忙、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。2023年班主任工作心得相關教育心得體會十三篇(實用)2023年班主任工作心得相關教育心得體會十三篇(實用)學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現。(要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習)(8)表達潛力。這一工作過程也是自身生命質量不斷提高的過程。我們的課堂教學就會少一點遺憾，多一些精彩，因為我們會精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反饋。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔著雙重的任務，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。四、與家長相處要放低姿態(tài)要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話，批評，家長聽著很不舒服。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。與學生為一體是維系我快樂的重要理由之一。但事實證明：我無法安享天堂式的太平。在會中把我班的情況和各任課教師講清楚。這不利于形成班風，以至于他們只會維護小團體的利益。連我們班被同學譽為“少一根筋的”吳同學也在慢慢進步了，被同學排斥的黃同學也快樂的融入到這個集體中去了。這樣，獎罰分明，學生的積極性起來了。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任工作心得相關教育心得體會篇六各位領導，各位班主任同仁：大家下午好!受領導的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個匯報。如一周內告訴學生應該怎么做，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“文明班級集體”。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現問題時班主任及時加以指導。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。(9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導學生。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。(12)怎樣處理學生打架事件。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。四、溫馨教室的創(chuàng)建一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到了舉足輕重的作用。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動每個學生動手動腦，提供意見。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合高二學生由于已經熟悉了學校的環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。二、培養(yǎng)學生的良好習慣一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。漸漸地，他不但做作業(yè)的速度加快了，而且成績也有了很大的進步。讓學生展示自我，樹立自信。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班主任工作心得相關教育心得體會篇十一閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(《給教師的建議》)。他對學生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力。作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結教學心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和發(fā)展，并且會將自己的教研成果運用到班務工作及實際教學中。目前班級基本構成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。而老師和學生之間的協調是很重要的。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時刻也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久構成習慣。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：一、 繼續(xù)加強了解和研究每一個學生了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況。讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。第六. 為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育。學生的個人興趣、愛好和特長情況。當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。每過一段時刻，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協調發(fā)揮了決定作用。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。”是我一向都掛在嘴邊的話，孩子們和個性熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。來自于虛懷若谷，刻苦學習，頑強拼搏，不斷求實、不斷創(chuàng)新的精神。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的發(fā)展取決于閱讀能力。蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。班主任工作心得相關教育心得體會篇十隨著學期的結束，班上的管理也其一段落，對一學期的工作回顧更得有以下幾點感受。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，經常利用班會開展一些小活動，諸如：詞語接龍，兒歌朗誦比賽，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。俗話說：“身教重于言教。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比