【正文】 質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)方面的資料，我們搞一次以我愛家鄉(xiāng)的主題交流展示活動(dòng)。板書：十二心系家鄉(xiāng)6．教師提問：作為一名小學(xué)生我們可以為建設(shè)家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事？（此問題同說一說欄目的內(nèi)容。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國(guó)，愛著自己的家鄉(xiāng)。教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中可以為學(xué)生補(bǔ)充一些資料。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2023年小學(xué)思想品德試講教案(六篇)2023年小學(xué)思想品德試講教案(六篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）2．教師提問：（1）這首詩描寫的是一種什么感情？（2）你的家鄉(xiāng)在哪里？能給大家介紹一下嗎？（3）你們關(guān)心自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？3．小結(jié)：同學(xué)們都關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲覀兪呛戎亦l(xiāng)的水、吃著家鄉(xiāng)的糧長(zhǎng)大的，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方。）3．提問：（1）對(duì)陳嘉庚先生報(bào)效家鄉(xiāng)、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同想一想欄目的內(nèi)容。他把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、祖國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)，就是他的快樂與幸福。）7．學(xué)生小組討論。調(diào)查家鄉(xiāng)的情況，并為家鄉(xiāng)的建設(shè)提出一些意見和建議。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。行為努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。是立人之本。弗爾塞克總裁說：我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對(duì)化。一、二年級(jí)進(jìn)行過愛護(hù)課桌椅和學(xué)校物品的教育。本課開頭設(shè)計(jì)一個(gè)“述說”，讓學(xué)生列舉出哪些是國(guó)家或集體的財(cái)物，從而引出本課的主題。本課可以以故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣，引出課題。崇敬的人?？翠浵窠榻B龍梅、玉榮的事跡。提問：①當(dāng)車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時(shí)，向秀麗是怎么做的？②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險(xiǎn)？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？小結(jié)：她一心想的是保住工廠、保住國(guó)家的財(cái)物。如果大家都能這樣愛護(hù)、保護(hù)公共財(cái)物，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)就能有一個(gè)較堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展得更快，人民生活水平也會(huì)隨之不斷提高。板書：是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)講明怎樣。處理課文后“議一議”欄目中的2兩個(gè)題。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？小結(jié)：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動(dòng)、自覺自愿地。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。學(xué)生交流：小組討論。爸爸開出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？學(xué)生交流：自主閱讀思考。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。討論交流：這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。四、尊敬老師閱讀54——55頁的內(nèi)容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的？思考：尊敬老師體現(xiàn)在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教學(xué)重點(diǎn)：了解教師的辛苦，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師，尊敬老師。教師：閱讀電子教材p74頁“愛的味道”。爸爸媽媽真辛苦。學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)?！盎顒?dòng)”，就“公共財(cái)物保護(hù)情況”開展調(diào)查活動(dòng)。王宇飛和同學(xué)到足球場(chǎng)踢足球，看到足球場(chǎng)邊的水管在流水。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當(dāng)作一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任，處處自覺，見到有人損壞公共財(cái)物能主動(dòng)勸阻，對(duì)故意破壞、偷盜公共財(cái)物的現(xiàn)象，能機(jī)智勇敢及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門想辦法制止。）小結(jié)：公共財(cái)物是社會(huì)主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人民生活的物質(zhì)條件。提問：龍梅、玉榮在暴風(fēng)雪中拼命保護(hù)集體羊群時(shí)，她們心里只有一個(gè)什么念頭？小結(jié)：不讓集體的羊群損失一只羊。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢？讓我們來仔細(xì)分析課文。自覺。在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo(hù)公共財(cái)產(chǎn)時(shí)，教師可以幫助學(xué)生分析：她們把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢