【正文】 歡在樹(shù)葉里玩，樹(shù)葉堆得就像黃色的沙灘。我對(duì)姐姐說(shuō)：“這么美的地毯，我們?cè)谶@兒玩一會(huì)吧！”“好呀！”姐姐說(shuō)。師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的）。師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：涂好背景的水粉紙。秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉在不經(jīng)意間慢慢的變黃，像是秋天來(lái)臨的信號(hào)一樣。它是美的，是真正能夠讓你感到柔和，溫暖的季節(jié)。最后落在地上，在太陽(yáng)的見(jiàn)證下，化為了肥料，早早地便為來(lái)年的春天做準(zhǔn)備?？偨Y(jié)：度過(guò)秋天的樹(shù)林時(shí)光，讓我對(duì)大自然有了更深刻的體會(huì)。這種寧?kù)o使我感到平靜，讓我能夠沉浸在思考和反思的氛圍中。秋天是樹(shù)木成熟并開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的季節(jié)。第二段：色彩的變幻。每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。秋天的樹(shù)林充滿著各種色彩的斑斕。樹(shù)葉在秋天開(kāi)始逐漸枯萎，隨后掉落到地面上，為樹(shù)木提供營(yíng)養(yǎng)。在樹(shù)林中，我能夠放松自己的身心，遠(yuǎn)離城市的喧囂。我欣賞到了樹(shù)葉色彩的變幻、生命的輪回、寧?kù)o的寧?kù)o以及與自然的融合。金黃的落葉緩緩落在地上，鋪開(kāi)厚厚的一層，即使光腳踏上去也不會(huì)有任何不適，那一層毯子是那么柔軟、光滑。而樹(shù)林又恰巧是秋天中最安靜柔和的地方。孩子們?cè)隈R路邊，公園里都能發(fā)現(xiàn)這個(gè)美麗的景觀，為了讓幼兒更直觀的感受到秋天樹(shù)的美，我設(shè)計(jì)了這個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》。絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）。請(qǐng)幼兒嘗試。幼兒添畫(huà)。我們?cè)凇暗靥骸鄙洗驖L、搔癢癢……。也是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)在開(kāi)心地樹(shù)葉里尋找著食物，小蟲(chóng)子是小鳥(niǎo)最愛(ài)吃的美味佳肴。2．畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。（ppt）你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？跟我們平?？吹降漠?huà)面顏色有什么不一樣？你覺(jué)得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法，今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！2．你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)試一試。師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些樹(shù)一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。2．互相欣賞并?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）。幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。二、討論勾樹(shù)、染色的方法。教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。秋天的水很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一張張悠閑的落葉像金燦燦的小船，飄向遙遠(yuǎn)的港灣。原來(lái)，是霸道的風(fēng)婆婆來(lái)了，它把小楓葉從樹(shù)媽媽的懷里拽了下來(lái)。嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。畫(huà)畫(huà)過(guò)程中老師要提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要弄臟衣服。我們準(zhǔn)備了照相機(jī)，老到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)葉是轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇，驅(qū)走了那一絲絲的暑意。桑樹(shù)的葉子形態(tài)各異，有些像三角形，有些像一把把綠色的小扇子，大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，這些“小扇子”就會(huì)發(fā)出啪啪啪的聲音，就像是在說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天真好。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上又落下了幾片樹(shù)葉。通過(guò)各種方法印染，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條勾勒，來(lái)表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化美。一、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂(lè)表演歌曲《小樹(shù)葉》感知秋天的氛圍。讓幼兒觀看ppt，觀看秋天樹(shù)葉子的顏色。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。（用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印、用排筆點(diǎn)化樹(shù)葉。拓展孩子的思路。但是老師不信。走進(jìn)樹(shù)林，我先看見(jiàn)一排排銀杏樹(shù)，它們的葉子像一把把黃色的小扇子。最后，我來(lái)到樹(shù)林中的小河邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小樹(shù)林紅的就像一團(tuán)燃燒的火焰，像被春姑娘灑上了紅紅的墨水，鋪上了黃黃的地毯。月亮為大地工作了一夜，每當(dāng)公雞一鳴，就是他休息的時(shí)間了。田野成了谷子的安樂(lè)窩，谷子熟了，田野成了金色的海洋。啊！秋，終于來(lái)了！秋天的小樹(shù)林格外美麗。小時(shí)候跟奶奶生活在老家，那里曾是我的樂(lè)園。高大的樹(shù)木；美麗的小花小草；歡呼雀躍的鳥(niǎo)兒；構(gòu)成了一幅大自然的佳作，真讓人留戀往返。這棵小樹(shù)像一只破殼的小鳥(niǎo)，對(duì)世界有著美好的渴望，但追求理想的路卻很挫折。富有個(gè)性的落葉、讓人憐惜的小樹(shù)、溫柔的風(fēng)。小野兔和小松鼠在樹(shù)林里跳來(lái)跳去，互相追趕。還有一些掉到了地上，仿佛是為小螞蟻準(zhǔn)備的糖果。夏天的時(shí)候，它的果實(shí)像一粒粒小綠豆。秋天真是豐收的季節(jié)，各種植物的果子都成熟了。楓樹(shù)的葉子火紅火紅的，就像一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒。它們滑稽的動(dòng)作不時(shí)逗得不得一些花兒們和草兒們咯咯直笑。秋天，這個(gè)貴婦人，又換上了一件毛皮大衣，笑盈盈的來(lái)到了我們身邊。有幾分凄涼，但凄涼中也不乏一絲淡淡的美。走進(jìn)樹(shù)林，腳下隱約傳來(lái)絲絲的支離破碎。跟爺爺奶奶打過(guò)招呼，就迫不及待沖進(jìn)了小樹(shù)林。楊樹(shù)挺立在大樹(shù)的兩旁，像是在歡迎你。這就是秋天的樹(shù)林，他帶給了我們秋天一處美好景象。這時(shí)，沉睡的萬(wàn)物醒了，拉開(kāi)蒙蒙的睡意，射出了自己各自美麗的光芒。在風(fēng)中，我感受到了秋風(fēng)的清爽，涼快。我想：小魚(yú)可能會(huì)把落葉當(dāng)雨傘用吧!紅色、黃色的樹(shù)葉，只有秋天才會(huì)有，所以小魚(yú)在金秋時(shí)節(jié)就擁有了彩色的雨傘。接著，我看到一大片香樟樹(shù)。除了這些事情，還有很多事情要做，比如看風(fēng)景，尤其是大樹(shù)穿著黃色的睡衣迎接寒冷的冬天。但在教學(xué)中，我前面導(dǎo)入部分讓孩子欣賞秋天樹(shù)林的景象以及講解大師作品的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，占據(jù)了大部分課程的時(shí)間，導(dǎo)致幼兒在后面創(chuàng)作樹(shù)林的這一環(huán)節(jié)時(shí)間太緊，來(lái)不及操作完成，還有在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，這是我在以后教學(xué)上要引以為戒的，我要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的美術(shù)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。介紹大師的作品。幼：我看到綠色的梧桐樹(shù)。除了這些，你還知道秋天的樹(shù)葉有哪些變化？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變化去感知）幼：樹(shù)葉變黃了。紅、黃、綠、桔黃等顏料，裝顏料的小盆、小桶。還有的像舞蹈演員那樣，輕盈得旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……樹(shù)葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。可可愛(ài)的小狗卻不怕人，一直在我身邊跑來(lái)跑去。文檔為doc格式。我們?cè)谖宀世_