【正文】 組織單元。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。差生較多，優(yōu)秀率和及格率都比較低。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。知識目標： 懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。同時，綜合性學習、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當?shù)谋壤?。這六個單元分別是：親近文學，多種文學體式。三、認真抓好聽說、讀、寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。五、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?！墩Z文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。（四）培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。初一語文教學計劃第一學期篇一（一）掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的`綜合影響，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。二、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。八、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂。為很好地完成教學育人的任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計。奇思妙想，生動的童話意義深刻。這本教材在全書最后增加了附錄。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。第三，積極倡導自主、合作、探究地語文學習方式，注重培養(yǎng)學生地創(chuàng)新精神?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。四、教學措施第一、要注意教學目標的整合性。第四、要注意教學過程的活動性。五、教學進度表：略初一語文教學計劃第一學期篇六本學期，我任教七年級語文。同時，綜合性學習、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當?shù)谋壤?。知識目標：懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用六步實效教學流程，堅持以教師為主導，學生們?yōu)橹黧w，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的39。從教師備課，到預設(shè)學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。(2)錘煉語言：通過相應載體上好語言課。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。（4）提高學生的語文綜合素質(zhì)，要求學生上課敢講普通話，作業(yè)字跡工整，課外多讀報，養(yǎng)成良好的學習習慣。第六、七周：完成第三單元教學任務，讓學生提高欣賞作品的水平，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學生進行現(xiàn)場作文比賽。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然？科學？人文密切相關(guān)。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第一單元：2周第二單元：2周第三單元：3周第四單元：3周第五單元：3周第六單元：2周復習時間：3周思想品德目標：在 語文教學 過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。做為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我非常有信心上好初一的語文課。閱讀教學，將對教材進行學習，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。每一個專題從導語到課后思考題，從“口語交際?習作”到“回顧?拓展”，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學習，引導學生開展豐富多樣的語文實踐活動。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。交際目標要明確。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。學習如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。另外，略讀課文的教學也要注意與單元學習重點結(jié)合起來。其中男生34人女生32人，學生剛進入初中學習，目前還沒有基本的語文能力，學生活潑好動，有較好的接受能力。本冊大綜合以了解詩歌為中心，“詩歌朗誦會”是主要活動之一，考慮到學生的知識儲備，特意在“祖國在我心中”這一專題中選編了朗誦詩《中華少年》，朗誦是這篇課文的主要學習要求，學生可以學到一些詩歌朗誦知識。其次表現(xiàn)在：一是引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。（二）識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。2．教學時注意結(jié)合課后思考練習題，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。另外，略讀課文的教學也要注意與單元學習重點結(jié)合起來。二是結(jié)合課文的學習，安排了3次小練筆。感謝原創(chuàng)作者，哈，忽然想起還要附上自己的工作總結(jié)，當然，也是自己生產(chǎn)了不合格產(chǎn)品，再次感謝原創(chuàng)作者，我只是稍稍刪除了幾處，不然打印就太浪費資源了。三、班主任工作1關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。五、出勤情況本學期嚴格履行了學校的請假制度，做到了無遲到早退，有事做到請假。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。二、教學方面１、備課開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。（六）綜合性學習的教學本冊教材綜合性學習的安排與五年級教材相同，有兩種呈現(xiàn)方式。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習作”的話題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活。（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法(3)抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。認真閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。如，引導學生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點語句，結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想。四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。如，根據(jù)我國國慶節(jié)的時間和大部分地區(qū)的教學進度，將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組，便于教學，并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學期。初一語文教學計劃第一學期篇十一計劃的過程中必須對將來作一些初步的預測，分析哪些事情可能會發(fā)生，哪些事情可能會變化，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的初一語文2017年教學計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!本班共66人，初一語文教學計劃。對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。盡我的所能逐步的提高學生的語文水平！初一語文教學計劃第一學期篇十認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點；學習、借鑒以往七年級語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法，提高學生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學習任務，考出理想成績。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課