【正文】 ？作者有什么反應(yīng)？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。齊讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文的中心句。(能當(dāng)堂解決的問題解決，不能解決的留待解決)。)聽了這個(gè)故事，你有什么感受?引入新課是啊，誠信是多么重要!一旦失去，將難挽回。（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：誠實(shí)）此文轉(zhuǎn)載誠實(shí)與信任教案反思篇四、流利地朗讀課文學(xué)會(huì)本課生字，并能通過聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。文章的語言樸實(shí)，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。點(diǎn)評(píng)：三讀對(duì)話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。(1) 出示對(duì)話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。三、精讀課文過渡：確實(shí)，誠實(shí)和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。指名讀課文(2人)。多媒體課件一、揭示課題故事導(dǎo)入：(學(xué)生猜測。點(diǎn)評(píng)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。(8)讓我們?cè)賮碜x一讀這段對(duì)話。事隔三天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。是課堂情感基調(diào)的奠定，是學(xué)生深入思考的開始。檢查生字學(xué)習(xí)情況。二、教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么說“我”留下字條，同時(shí)也留下誠實(shí)信任。誠實(shí)與信任教案反思篇一一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。齊讀課題。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實(shí)滲透了對(duì)課文內(nèi)容理解的檢查，而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀情況，還通過朗讀這一載體，將全班同學(xué)的思維調(diào)動(dòng)起來，使他們一邊聽，一邊思考課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率。生默讀課文，便讀邊劃注。b、現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……c、我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎?d、你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢?點(diǎn)評(píng)：通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強(qiáng)化了學(xué)生的文本意識(shí)。(6)討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我?(7)交流。(10)兩人的對(duì)話充滿了真誠和對(duì)話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?因?yàn)檫@樣，我沒有……也不知道……但他的話卻……有沒有印在你們的腦海中?四、總結(jié)全文感人的故事學(xué)完了，誰能說說，文章為什么以“誠實(shí)和信任”為題?師：誠實(shí)，最基本的品質(zhì)，有了“誠實(shí)”，信任才會(huì)在彼此間產(chǎn)生。 學(xué)會(huì)本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。二、初讀課文 課文講了一件什么事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。交流含有課題的句子，師出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。交流。通過思考要不要放字條，學(xué)生終于理解了“放字條是對(duì)小紅車主人的信任”，突破了難點(diǎn)。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。課文用《誠實(shí)與信任》作題，就是要引起人們對(duì)“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是城市與信任。 教學(xué)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。朗讀，學(xué)生積極性非常高，這更增強(qiáng)了學(xué)生與主人公間的情感交流，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生更能深刻理解文章內(nèi)容。(故事大意是：一名在日本的中國留學(xué)生因不誠實(shí)，偷偷少洗每個(gè)盤子的遍數(shù)，欺騙老板，多領(lǐng)工作的報(bào)酬。出示詞語：單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。，分角色朗讀課文?！薄＃?）檢查讀書情況（3）交流讀后感悟。明確故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因，和作者所采取的措施。四、自學(xué)本課生字。二、學(xué)習(xí)第11自然段。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”（1）想想看，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會(huì)說些什么？（2）讀一讀，抄一抄人無信不立火心要空，人心要實(shí)再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個(gè)講誠信的人。生：我覺得他講得不夠完整，應(yīng)該把時(shí)間和造成事故的原因講清楚。（讀文中句子）生：我也有同感，如果作者不誠實(shí)，他完全可以在無人知曉的情況下走掉。師：你說得真好，你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎？（生讀得很投入，眾熱烈鼓掌）（評(píng)：課堂上教師是引導(dǎo)者、組織者。設(shè)計(jì)巧妙，效果顯著。教者進(jìn)一步激疑、點(diǎn)撥，將學(xué)生的思考和認(rèn)識(shí)更加引向深入。同時(shí)，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。）（評(píng)：課文無非是個(gè)例子，更廣闊的學(xué)習(xí)空間來自于生活實(shí)際，誠信真的這么重要，這么有感召力嗎？課后留下一兩道實(shí)踐性作業(yè)題，體現(xiàn)了教者先進(jìn)的教育理念，現(xiàn)實(shí)生活中的例子，也許比課文更具說服力，而通過實(shí)踐讓學(xué)生在廣闊的語文空間學(xué)習(xí)語言，進(jìn)行語言的實(shí)踐。這樣，層層深入，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了放手自讀的時(shí)間和空間，又引導(dǎo)在重點(diǎn)句上反復(fù)品味，為更好地體會(huì)這份 真情打下了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理，從而學(xué)會(huì)做人。責(zé)任在“我”：因?yàn)樾〖t車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡。全班分角色朗讀。從此，他再遇見剛來日本的留學(xué)生，都會(huì)對(duì)他們說：“你一定要把盤子洗七遍”。：能見度歉意環(huán)顧。教學(xué)用具：多媒體課件、學(xué)生用展示的作品卡片、古箏音樂。出示“障”，在書寫時(shí)我們要注意什么呢？師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學(xué)生仿照例字寫2個(gè)，最后讓學(xué)生對(duì)照例字找出不足在寫1個(gè)。（2）、選一個(gè)小組展示自己的39。全班交流、展示……（師播放古箏音樂）四、全課總結(jié)：同學(xué)們寫得可真漂亮呀，老師都把你們當(dāng)成一個(gè)個(gè)的小書法家了，可大家不要驕傲，要想真正寫一手漂亮的好字靠這一時(shí)的努力是不夠的，我們要向那些大書法家學(xué)習(xí)，只要我們堅(jiān)持不懈的努力，勤學(xué)苦練，我相信不久的將來咱班一定會(huì)有了不起的書法家。在課文中找到對(duì)話，自讀，體會(huì)其中含義。五、總結(jié)：送大家一首小詩《誠信是歌》六、作業(yè)課下搜集關(guān)于誠信的名人名言，選擇你認(rèn)為最好的一句做成書簽，送給你的朋友。學(xué)生能用簡潔明了的語言代替原來老師所講的繁瑣的一問一答式的話語，節(jié)省了大量的時(shí)間。一、前置性學(xué)習(xí)到位。特別是小組長能主動(dòng)積極地分配任務(wù)，并有條不紊地指導(dǎo)發(fā)言、討論。在教學(xué)中，我們明顯看到，教師的理念發(fā)生了很大的變化。(當(dāng)然，這是理想下的)生本教育下的課堂，需要教師很強(qiáng)的判斷能力，及時(shí)作出判斷，并引導(dǎo)學(xué)生討論，捕捉探究的契機(jī)。如:“我們小組匯報(bào)完畢，其他小組還有補(bǔ)充嗎?”“我來給xx同學(xué)補(bǔ)充。在周日的學(xué)習(xí)中，了解到生本教育的前置性學(xué)習(xí)，感到很不錯(cuò)。這一點(diǎn)，訓(xùn)練的不錯(cuò)，值得我們學(xué)習(xí)。老師整節(jié)課中沒有繁瑣的講解，做到了少說不說。在最后學(xué)生談自己的收獲時(shí)，孩子們的發(fā)言也讓我們感到驚喜。三、先做再學(xué)，以學(xué)定教。孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)題綱的引領(lǐng)下，有自學(xué)到小組交流，再到全班匯報(bào)?！薄拔蚁胩釂栆幌履銈冃〗M，為什么要留下字條?”“謝謝你的回答，我很滿意。簡單談一下自己的感受:老師管住了自己的口。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，也讓學(xué)生討論交流，自主創(chuàng)新。還有分工后，孩子們能模擬回答，互相補(bǔ)充，真正做到先做再學(xué)。沒想到，今天張老師班里就已經(jīng)布置學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)提綱?！薄拔襾斫oxx同學(xué)提個(gè)小意見，希望下次你讀書說話的聲音能高一些。誠實(shí)與信任教案反思篇十一今天第一節(jié)聽了張秀華老師的《誠實(shí)與信任》受益匪淺，佩服之情油然而生。現(xiàn)在大家明白了：誠實(shí)和信任真的比金錢更重要了嗎？（出示課件二，將其中“？”改為“！”）齊讀，升華情感。出示課件一：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。（1）、誰能說說“歉”這個(gè)字在寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解重點(diǎn)筆畫所占的位置，然后讓學(xué)生仿照例字寫2個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫字的方法（出示大屏幕）：先觀察字的間架結(jié)構(gòu)，記清字的筆順，每一筆占田字格的位置，然后一筆一畫照著寫，書寫要一氣呵成，最后，再評(píng)一評(píng)是否寫得規(guī)范、端正、整潔。這節(jié)課就讓同學(xué)們一展你