【正文】 熟讀成誦部分語句。第五段：啟迪內(nèi)心，感悟所學回憶起潮州觀潮湖的行程，我雖然只是在設定好的游覽路線上完成了旅游任務，但實質(zhì)上感受到了文化、自然和人民的奇妙之處。第二段：領略地方文化魅力潮州觀潮湖風景秀麗，但我更加感興趣的是當?shù)氐奈幕z產(chǎn)，如廣濟寺，廣濟樓等，這些古跡代表了潮州悠久的歷史文化和深厚的民俗風情。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管，但竟聽不出他們在說些什么。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。(想象和實踐表演)。情感目標：小組合作, 探究課文4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。第五段：觀潮后的感悟和收獲每次觀潮之后，我都會感到很深的感悟和收獲。這些變化甚至會讓我們感到神秘和神奇。第一段：遠離城市喧囂，走近大海在城市生活中，人們常常感到疲憊和無聊。提示，盡可能把娃娃的資料寫詳細、寫生動，才能表達你對她的喜愛。請向來賓打個招呼?！旧钊腴喿x，協(xié)作作業(yè)】學生以小組合作的學習形式，按照自定的研究主題和研究內(nèi)容，繼續(xù)大量閱讀瀏覽網(wǎng)站上資料，不斷加深對聲音的感受力，積累與聲音有關的詞匯句子，并想想可以怎樣組織語言來表達自己聽到的奇妙聲音。（3）選擇相應的音樂作為背景，進行配樂朗讀。觀看錄像，感受情景。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致。與吳文英(號夢窗)齊名，時人稱為“二窗”。在江岸南北上下十余里之間，滿眼都是穿戴著華麗的手飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。每年臨安府的長官到浙江亭外檢閱水軍，巨大的戰(zhàn)艦數(shù)百艘分別排列于江的兩岸，一會兒全部的戰(zhàn)艦都往前疾駛，一會兒分開。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能.江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。自既望以至十八日為盛。正如潮水的漲落一樣，我們需要學會適應環(huán)境的變化，與之和諧共處。當我凝視著那洶涌澎湃的潮水，我漸漸融入了大自然的懷抱，感受到自己微不足道的存在。而我最近一次觀潮的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了這種美妙的感受。否則視為無效票。（學生以小組形式向大家問好）（二）媒體促進誦讀、積累可愛的朋友們都來自神奇的大自然，相信你們一定聽到過大自然最為奇妙的聲音！cai課件呈現(xiàn)各種自然景色的圖片，在輕柔的音樂聲中，教師引導學生根據(jù)想象自由地、有感情地摹仿畫面中有可能出現(xiàn)的各種自然的奇妙聲響?！旧钊腴喿x，協(xié)作作業(yè)（3）選擇相應的音樂作為背景，進行配樂朗讀。觀看錄像，感受情景。因此教學中我把該部分的語言感悟與語言訓練作為我的整個教學的重難點，讓學生能夠在課文文本這一載體中體會到大自然的神奇與語言文字的魅力。觀潮教學設計教案篇一教學設計說明：是一篇以寫景為主的散文。（2）學生匯報讀，談體會。作者結(jié)合著潮來時的樣子，大量的運用了摹聲法，通過對聲音娃娃的描述，把潮寫得活靈活現(xiàn)，使人身臨其境。如下：（一）媒體創(chuàng)設活動情境cai課件呈現(xiàn)本次活動主題——《聲音娃娃展示會》，配上熱烈的音樂，激發(fā)學生參與的興趣。小組同學合作展示作品（一人操作計算機展示自行制作的演示文稿，其余的同學介紹、表演，教師及時從語言表達，展示形式上給予評價）媒體回放學生演示文稿中最精彩的一兩個頁面，強化學生的記憶。你有什么感受？有什么得失？小組同學用評價量規(guī)自我評價，生生互評。那時，我不禁感嘆大自然的力量之強大，因為它能夠在不受人為干預的情況下，準確地控制潮汐的漲落。第四段：思考觀潮對人類行為的啟示（字數(shù)：300字）觀潮的經(jīng)歷給了我許多關于人類行為的啟示。因此，觀潮不僅帶給我們愉悅和充實，更能夠啟發(fā)我們對自然和人類行為的深刻思考。既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。楊誠齋曾在詩中說：“海水涌起來，成為銀子堆砌的城市。浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人，每個人都披散著頭發(fā)，身上滿是刺青，手里拿著十幅長的大彩旗。一說其祖后自吳興遷杭州，周密出生于杭州。曾在吳興家中設“書種”、“志雅”兩座藏書樓，藏書42000余卷，及祖上三代以來金石之刻1500余種。因此，我抓住文中那些把大潮來臨之時的氣勢渲染得有聲有色的重點詞句展開了教學，力圖讓學生充分感受到錢塘潮的雄偉氣勢，并積累下文中的好詞佳句，初步體會這些好詞佳句所產(chǎn)生的文字效應，從而激發(fā)學生進行深入學習的興趣。（2）學生匯報讀，談體會。作者結(jié)合著潮來時的樣子，大量的運用了摹聲法，通過對聲音娃娃的描述，把潮寫得活靈活現(xiàn)，使人身臨其境。交流的形式力求多樣，制作好頭飾,可以說、演、唱。所以呆會要認真聽別人的介紹，用心記才能填好此項內(nèi)容。觀潮教學設計教案篇五觀潮是一項非常有趣的活動，可以讓人們感受到大自然的力量和變化。當我們站在海灘上望著海面，就會看到潮起潮落，波濤洶涌，浪花飛濺的壯觀景象。第四段：與他人分享觀潮的體驗和感受觀潮可以是一項獨自進行的活動，但是與他人分享體驗和感受可以讓這個活動變得更有意義和有趣。會讀，會寫，會用。引出壯觀 談話，板題。三、小組合作，感悟壯觀談話激發(fā)學習興趣。其實，作者寫得可有順序了。（人聲鼎沸、山崩地裂……）運用詞匯看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧。第一段：遠離城市喧囂，沉浸于大自然的懷抱潮州觀潮湖坐落于廣東省潮州市，距離市區(qū)不遠，但卻完全不同于城市的喧囂和繁華。親身體驗讓我對自然的鬼斧神工有了更深刻的認識，同時也提高了我的觀察力，使我更加珍惜生命中每一個細小而美好的瞬間，無論是平凡的日常，還是自然的奇觀。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學會按序背誦課文。組建合作小組組內(nèi)合作學習(感悟發(fā)現(xiàn)法)反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍，小學六年級語文教案《觀朝》。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。可潮來時，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。二、學習準備課前可布置學生觀察日落景色。）。(2)“這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般。體會作者的思想感情。第五段：總結(jié)觀潮感悟這次旅行并非是簡單的一趟觀光旅行，而是呈現(xiàn)我內(nèi)在的成長與變化。觀潮既可以是一種游玩娛樂的體驗，也可以是一種學習認知海洋潮汐、探求自然奧秘的活動方式。在這次觀潮活動中，我深刻的洞察了海洋自然界的奇妙和神秘。觀潮是一種自然現(xiàn)象，它由月亮和太陽而誘發(fā)的海潮，同時被海洋的地形、海底地貌和自身的擺動等相互影響。這是一個既能讓人感到神秘又能讓人感到震撼的過程。第三段：海潮的規(guī)律性突顯出自然的力量觀測潮汐是時，人們便可以感受到大自然的規(guī)律性和力量。相對于它的神秘性和美麗性，我們也不應忘記這個體驗本身給我們帶來的教育和啟示。學會本課生字新詞。錢塘潮是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。教師出示生字卡片，讓學生開火車讀，讀準字音。）（3）這時聲音越來越大，（板書：越來越大）江面上怎么了？學生讀，回答：（東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線）“水天相接”是什么意思？（潮水和天空相接的地方，即地平線。第二段：美景描述步入觀潮湖，一股清新的湖波氣息撲面而來，湖水如鏡，晶瑩剔透。湖畔綠地和生態(tài)種植帶，維系濕地生態(tài)，提升湖區(qū)環(huán)境質(zhì)量。美景已經(jīng)進入我們的生活，而我們也應該更加珍惜美好的事物，感受生活之美。本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?，展示了自然的不凡魅力；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風采。讓我們走進南宋詞人周密的《觀潮》中去神游這一“天下之偉觀也”的錢塘江大潮，感受周密那筆卷驚濤，墨瀉江潮的杰作。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。試從課文中找一些精彩恰當?shù)脑~語，說說它們的妙處?！芭敝肌备層^眾大開眼界。)？（作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。我們領略了世界第一大涌潮——錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。２、用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。 略無：毫無；略，大概，大致。接著隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，沖蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。在江岸南北上下十余里之間，滿眼都是穿戴著華麗的首飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。我大概了解了一下潮水的漲落規(guī)律，開始期待那充滿魔力的瞬間的到來。這種平衡和穩(wěn)定感漸漸蔓延開來，好像無論任何挫折和痛苦都能夠平息于心。觀潮教學設計教案篇十九觀潮是一種對社會現(xiàn)象和潮流的觀察和分析。只有不斷學習和了解社會的變化，才能更好地適應變革帶來的挑戰(zhàn)和機遇。通過讀觀潮，我學會了如何從大量信息中挑選出有價值的內(nèi)容，并將其應用到實踐中。觀察社會的潮流變化，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的機遇和矛盾。通過觀察和思考，我們可以找到一些在潮流中尚未被滿足的需求，并提供相應的解決方案。第四，讀觀潮也能夠幫助我們更好地了解自己。在讀觀潮的過程中，我們不僅會獲得許多信息和知識，還會對社會現(xiàn)象進行分析和思考。這一過程不僅可以增加我們的知識儲備，還可以開闊我們的視野和思維方式。我認識到了親近大自然和保護環(huán)境的重要性，也想給自己定下一些目標，開始行動起來。在這片廣闊、深邃的海洋之前，我感到自己的渺小和無助，但也不由自主地感到自己與世界融為一體。而游客租借觀賞的帳篷，即使容納一席之地的空閑空間也沒有，非常擁擠。每年(農(nóng)歷八月)，京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍，數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸。３、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。１、解決學生自學中的難字、生詞和較難的語句。要求學生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關描寫進行改寫。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。“倏爾”一詞表現(xiàn)了水軍動作神速。引導學生學習精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排，積累并運用課文中描寫潮水的句子。，了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。第五段：生活中的感悟觀潮湖的美景和文化韻味，讓我意識到生活中美好的事物無處不在。湖心的“海角”更是觀湖的絕佳地點，站在這里，能將整個湖景盡收眼底。）“人聲鼎沸”是什么意思？在這里如何理解？“沸騰”什么意思？（形容人們情緒十分高漲。三、重點講第三段，體會潮來時的壯觀景象“錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’，是因為潮來之時，景象雄偉壯觀，使人為之驚嘆、贊嘆不已，那么，作者又是怎樣將這一大潮的壯觀景象展現(xiàn)在我們面前的呢？請同學讀第三段。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束而形成。教學重點難點