【正文】 。但生前已散去不少。因此教學中我把該部分的語言感悟與語言訓練作為我的整個教學的重難點，讓學生能夠在課文文本這一載體中體會到大自然的神奇與語言文字的魅力。談話導入，揭示課題。）抓住重點，朗讀積累。師相機組織通過個人范讀，齊讀，生生互評，小組賽讀，男女賽讀等形式來讓學生反復強化，體會到課文錢塘大潮描寫的精彩之處。（4）總結：課文中結合著潮來時的樣子，大量的運用了摹聲法，把潮寫得活靈活現(xiàn)。其實在大自然里還有好多好多這樣神奇而又有趣的聲音娃娃，相信同學們一定想認識她們！提出學習要求：（2）選擇你最感興趣的一種類別的聲音進行深入研究，廣泛收集資料（從網(wǎng)上下載文字和圖片），填寫“資料卡”：（4）確定本組的研究主題和具體的研究內容：即尋找自己喜歡的場景作為載體，在這個場景圖片中能找到自己喜歡的聲音娃娃。（1）為參加“聲音娃娃展示會”做準備，綜合自己掌握的資料，以第一人稱（如一種小動物等）認真填寫“聲音娃娃個人檔案”要求：尋找到自己喜歡的具體的場景圖片，盡可能詳細的向別人介紹圖片中你尋找到的聲音娃娃語言生動，同時注意運用上打比方、做比較等表達方式，以及你所積累的各種能形象表達聲音的詞匯?！菊故境晒涣鞣此肌烤唧w的`教學過程如下：（一）媒體創(chuàng)設活動情境cai課件呈現(xiàn)本次活動主題——《聲音娃娃展示會》，配上熱烈的音樂，激發(fā)學生參與的興趣。（三）媒體促進說話、寫話豐富奇妙大自然里有著眾多可愛的聲音娃娃。小組同學合作展示作品（一人操作計算機展示自行制作的演示文稿，其余的同學介紹、表演，教師及時從語言表達，展示形式上給予評價）媒體回放學生演示文稿中最精彩的一兩個頁面，強化學生的記憶。學生填寫，教師巡視指導。當我們走近大海，站在海灘上，仔細觀察大海的變化，就可以找到自己的心靈寄托。遠離城市的喧囂和壓力，我們可以聽到海浪拍打海岸的聲音，感受到海風吹拂臉龐的清爽。有時候，浪花掀起的高度甚至能達到好幾米。例如，潮汐的規(guī)律告訴我們，大自然是充滿規(guī)律和周期性的。當我們跟朋友、家人一起來到海灘上，不僅可以增加互動和交流，還可以共同探索大海的奧秘和變化。其次，我能夠從觀潮中得到一些意外的啟示和發(fā)現(xiàn)，增進自己的人生體驗和智慧。：（1）理解，積累并運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。（文字序領與畫面結合法）感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。出示學習目標。組建合作小組組內合作學習 (感悟發(fā)現(xiàn)法)反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。五、讀中感悟，加深理解 范讀課文，聽后練習。下面，我們就先來做一個聽的練習。齊讀課文，感受壯觀。潮來之前，江面上（ ）。（學生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）師生共同評價悶雷滾動出白線潮頭怒吼貫江面山崩地裂城墻現(xiàn)錢塘奇觀天下傳觀潮教學設計教案篇七潮州觀潮湖是著名的旅游勝地之一，以其獨特的湖光山色吸引了無數(shù)游客前來觀賞。在游覽湖泊的途中，我走過翠綠的草場，觀察鳥兒以及其他野生動物的生活，隨著微風輕拂，花香、草香撲鼻而來，仿佛進入了一個不同尋常的仙境。周圍的人們都被祥和的氛圍所感染，很快便和當?shù)厝朔窒砥鹆怂麄兊纳盍晳T和節(jié)日傳統(tǒng)，這些讓我感受到深厚的文化積淀和文化魅力。第四段：領略民俗風情潮州是著名的客家聚居地之一，擁有獨特的民俗風情、風物人情。潮州觀潮湖的游覽之行，注定讓我難以忘懷。教學中將這一段作為教學的重點，并且安排在第一課時教學，以期先聲奪人，從一開始就緊緊抓住學生的注意力，激發(fā)起學生學習的興趣?！队^潮》第二課時小組合作,探究課文4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。（文字序領與畫面結合法）感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。出示學習目標。引導小組感悟。d、感情朗讀。其實，作者寫得可有順序了。 師讀生聽：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！積累詞匯今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。為了更好地觀察到全過程，可選擇地勢較高處為觀察點。第一學時讀通課文，了解作者觀察及寫作順序和方法；第二學時理解文中重點句的含義?！断φ铡返淖髡哂质侨绾斡^察與描寫的呢？（能了解到：(1)位置的變化——樹梢——樹杈——消失；(3)動詞：滑落——穩(wěn)穩(wěn)地站——向下溜了一截——出現(xiàn)——消失。（重點體會：(1)“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼一般了?！边@里“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛出的紅色很淡，和“微紅”的“微”相照應。太陽則變得越發(fā)的紅，宛然一團燃燒的烈火將黑暗照亮。（重點是抓住描寫夕照的比喻句、擬人句和最后兩節(jié)。第二段：展開觀賞經歷我也曾到橫琴島觀看過潮汐，人群簇擁，摩肩接踵，但當我踏著細沙走向觀潮線時，我感到像是一個人站在大海的前沿，面對著無盡的浩瀚，它讓我感到自己與宇宙相連的真實感。并不在意那些短暫似一瞬間的生活高潮和低谷，而是依靠平靜，平衡的力量，思考著自己在人生中的使命和責任，尋求在找到人生的方向和生命的意義中，平靜地度過一生。下面，我將第一時間的感受，整理成了一份文章，與大家分享。在這里，我們了解一下什么是潮汐，潮汐是由于地球自轉而形成，水的重力引力隨著月球和太陽的引力而產生，根據(jù)地球、月球、太陽間的關系而不斷變化，匯聚成潮汐。觀潮的過程中，你可以看到海浪是如此的有規(guī)律，退潮時，浪花順淺海步履蹣跚，小石子、貝殼等珍寶裸露在陽光下，螃蟹在海灘里穿梭著；而當漲潮時，海浪卷著白沫，洶涌派來，蕩起的浪花光輝閃亮，岸邊的小河都被漲潮的海水淹沒。當海浪涌過我的腳踝時，我感到了陣陣涼意。此次觀潮的體驗，讓我更加感悟到：我們應該更好的保護大自然，共同對這個星球好好保護。大潮和小潮的出現(xiàn)是潮汐引力導致的海水高度的變化，而潮汐的方向則是水流的方向和速度決定的。觀潮這項活動，是一種美麗而神秘的體驗，讓我們更好地了解海洋的奇妙、探尋大自然的奧秘。下面我將分享我觀潮的心得體會，介紹一下我在這個過程中的思考和感受。第二段：海浪的聲音猶如大自然的旋律，攝人心魄除了美景以外，海浪最吸引人的地方，也在于它的聲音。無論是看潮水漲潮還是潮水退去，都給人一種生機和活力的感覺。在觀潮的心態(tài)下，我們可以看到這種共鳴和類比。在這個過程中，我們積累了大自然的經驗，同時也加深了我們對自身的理解，這些都是非常有價值的東西。教學目標通過學習，使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。學生學習過程一、板書課題，啟發(fā)談話教師板書課題，問：“今天我們學習第23課，同學們讀課題。每年農歷八月十八日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。板書：奇觀。學生按分好的四段再用喜歡的方式讀課文。）教師指導讀這句。）為什么作者能看到？（觀察）（4）這是作者在什么地方聽到的，看到的呢？（教師板書：遠處）（5）在潮來之時，作者聽到了什么，又看到了什么呢？（6）這時人們的情緒是怎樣的呢？（當人們聽到“隆隆聲”時，人聲鼎沸，當人們看到水天相接的地方出現(xiàn)一條白線時，人們又沸騰起來。我也于近日游覽觀潮湖，深深被這美景所吸引，留下了深刻的體會與感受。湖畔垂柳迎風搖曳，湖心層巒疊嶂，美景萬千。在這里，你可以感受到潮汕地區(qū)熱情奔放的文化血脈。綠水青山便是金山銀山，與自然和諧共存，才能創(chuàng)造出更為美好的人居環(huán)境。這讓我更珍惜生活中美好的事物，讓我心靈得到了凈化和升華。觀潮教學設計教案篇十五1．積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。1．反復誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。學習它，激發(fā)學生熱愛自然、贊美自然的豪情。通過視頻讓學生了解錢塘江潮的壯觀景象。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當然會形成波瀾壯闊的涌潮。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。”這句話在文中有什么作用？（這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。（“吞天沃日”，動詞“吞”“沃”極有氣勢。）(作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯??；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復興而努力學習。課下，請同學們將下面的這首詩改寫成一篇記敘文。觀潮海潮的雄偉壯觀水軍演習的動人情景弄潮健兒英姿觀潮人眾之多觀潮教學設計教案篇十六農歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。（二）結合課文中的解釋，幫助學生整體理解課文內容。 出：來到。 夸能：夸耀才能。（二）默讀課文其他段落，引導學生拓寬對“潮”的界定：１、課文其他段落是寫什么的？明確：《觀潮》教案：《觀潮》導學案8（表格式）觀潮教學設計教案篇十七錢塘江的大潮，是天下雄偉的景象。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”描寫的就是這樣的景象。(等到)煙霧消散，水面又恢復了平靜，卻連一條船的蹤跡也沒有了，只剩下被火燒毀的39。所販賣的飲食物品，比平時價格高出幾倍。而我的觀潮之旅也讓我深刻體驗到這一點，我想分享我的心得和感受。當海水開始漸漸攀上岸，沖刷著沙灘的時候，我的內心也隨著波濤的起伏而變化。我開始能看到那些悄然而過的小生命如海星、貝殼、小魚以及珊瑚他們的生命與潮水的漲落息息相關，與潮水交相輝映。第四段：思考與回饋(350字）觀潮之后，我的內心開始有了更深層次的感悟。第五段：總結（150字）總的來說，觀潮之旅帶給我的不僅僅是視覺和觸覺上的體驗，更多是一種心靈層面上的沉淀，讓我思考更有強度的人生價值觀和使命感。通過讀觀潮，我們可以更好地了解和把握社會的變化趨勢，更好地適應社會的發(fā)展。在快速發(fā)展的當今社會，潮流的變化速度非常之快，時下流行的東西未必能在不久后仍然存在。其次，讀觀潮也能夠啟發(fā)我們的思考方式。第三，讀觀潮不僅可以增加我們的知識儲備，還可以提升我們的學習能力。這不僅幫助我在學習上更加高效，同時也讓我更加善于思考和創(chuàng)新。這有助于我們更好地認識自己，并在實踐中找到合適的生活方式。通過讀觀潮，我明白到創(chuàng)新不僅僅是改變生活方式，更是挖掘和利用社會潮流中存在的機遇。通過讀觀潮，我們可以更好地了解社會的變化，提升自己的學習能力和創(chuàng)新能力