【正文】 把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。加強背誦(1)完成10句名言的背誦任務(wù)?！拔娜缙淙?，字如其面”。(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。我班現(xiàn)有56人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。課本內(nèi)容：(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個生字。本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整潔、美觀。(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫。利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機會，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界?！罢Z文園地”是本套教材的一大亮點。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。朗讀指導(dǎo)宜分層進行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點：重視語文基本功的培養(yǎng)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)小專題語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識字、寫字能力。結(jié)合學(xué)校青教評比活動，進行三課兩反思教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生具備初步的閱讀能力是我們教學(xué)的又一目標(biāo)。以此為東風(fēng)提高他們的語言表達能力和興趣。出小練習(xí)卷。一年級語文工作計劃篇四堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，本學(xué)期一年級語文教研以洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，按照教科室和語文教研組工作計劃的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學(xué)生的共同發(fā)展?？傊袑嵽D(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教學(xué)觀。閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀實踐，使學(xué)生的主動經(jīng)歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質(zhì)量。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結(jié)，并形成教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例，做到人人備課，人人評課；抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。同時，教學(xué)科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現(xiàn)象?！皩W(xué)術(shù)沙龍”申報校級課題，確定研究重點。一年級語文工作計劃篇五以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。(四)趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、流利地朗讀課文。行初步的語言訓(xùn)練。(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。(2)說出基本筆畫的名稱。(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。教學(xué)難點：。切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。批改還要做到及時和第二次批改。、說課、評課。、加強課外閱讀，注重學(xué)生的積累。（2）要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復(fù)改。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。每個專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫，識寫分開”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。課文教學(xué)時，要著重研究怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住資料分析，忽視訓(xùn)練重點。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。(五)能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。能修改自我的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一向有的一些文質(zhì)兼美的書籍。加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每一天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的資料)。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。４、有表達的自信心。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。２、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。１、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。剛剛進入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。繼續(xù)對班里的朗讀情景加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以到達必須的要求。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。朗讀本事的培養(yǎng)與提高。(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。注意聽說讀寫的聯(lián)系。其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。：（1）每周二下午第一節(jié)為教研活動時間。將寫字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。每位老師按學(xué)校規(guī)定達到聽課節(jié)數(shù)。 ，集體備課落到實處。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。(3)正確地復(fù)述課文，語句連貫。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。，樂于與他人交流。(二)識字與寫字，有主動識字的愿望。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、