縣智力殘疾兒童康復(fù)項(xiàng)目定點(diǎn)機(jī)構(gòu)自查報(bào)告-(完整版)
【正文】 ，本著“建設(shè)我校特色內(nèi)涵，走進(jìn)智能教學(xué)課堂”的理念，以職業(yè)教育為宗旨，針對(duì)殘障兒童的實(shí)際需求，創(chuàng)造性開(kāi)設(shè)了各種促進(jìn)殘障孩子發(fā)展的智能培訓(xùn)課程：有語(yǔ)言障礙康復(fù)、孤獨(dú)癥康復(fù)、游戲康復(fù)、肢體康復(fù)、絲網(wǎng)花和串珠制作、繪畫(huà)等，現(xiàn)有感統(tǒng)訓(xùn)練、智能訓(xùn)練、康復(fù)、語(yǔ)訓(xùn)等專業(yè)教室10個(gè)。好的自查報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我精心整理的縣智力殘疾兒童康復(fù)項(xiàng)目定點(diǎn)機(jī)構(gòu)自查報(bào)告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。20XX年，我校接任了“殘疾人事業(yè)專項(xiàng)彩票公益金智力殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目”，這是一項(xiàng)搶救性的良心工作。學(xué)校還組織了多次由校長(zhǎng)主持的家長(zhǎng)座談會(huì)，宣傳相關(guān)政策，溝通思想，幫助家長(zhǎng)解決一些實(shí)際問(wèn)題。精心挑選了四位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的老師擔(dān)任智力殘疾兒童康復(fù)教學(xué)工作，四位教師都具備大學(xué)學(xué)歷，分別畢業(yè)于特殊教育相關(guān)專業(yè)。（三）精心組織，規(guī)范管理，提高智力殘疾兒童康復(fù)質(zhì)量規(guī)范管理好康復(fù)檔案。開(kāi)展了校級(jí)課題《推進(jìn)個(gè)別化教學(xué)多樣化發(fā)展》、申報(bào)的國(guó)家級(jí)教師基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題“中國(guó)特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展戰(zhàn)略研究”子課題“特色特殊教育學(xué)校創(chuàng)建與提高智障學(xué)生生活適應(yīng)能力的實(shí)踐與研究”，也得到立項(xiàng)并在開(kāi)展中。家長(zhǎng)對(duì)康復(fù)的認(rèn)識(shí)不足，思想上還存在不重視、不理解，行動(dòng)上存在不配合的情況，影響了聾兒康復(fù)的全面、有效實(shí)施。幫助家長(zhǎng)克服自卑心理，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡快走出痛苦，主動(dòng)送孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，從而對(duì)孩子能夠盡早進(jìn)行干預(yù)。 8 / 8。同時(shí)，要讓家長(zhǎng)在孩子康復(fù)的過(guò)程中了解殘疾兒童的個(gè)體差異和特點(diǎn)，在相互交流中不攀比，不和其他孩子橫向比較，要有不怕困難和挫折的思想準(zhǔn)備，既不要急于求成，也不喪失信心。學(xué)校目前沒(méi)有評(píng)估量表及相應(yīng)的評(píng)估工具、設(shè)備，教師只是運(yùn)用觀察、描述的方式對(duì)孩子進(jìn)
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