【正文】 ，無所不談。第三，培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。
勤于獨立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。
勤于朗讀背誦
朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。
勤做讀書筆記
讀書必須學(xué)會圈點勾畫，學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。背誦要下苦功夫。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識。學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。寫日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來。
對這四項語文能力，不論教師還是學(xué)生，“讀寫”一般還比較認(rèn)真比較重視，對“聽說”就要次之了。
再說“說”。人是社會人，總要與各種個性，各種文化層次的人打交道，“說”能顯示說者的風(fēng)采魅力?？梢姟坝洝保ā爸尽奔础坝洝保┮彩菍W(xué)識的一種標(biāo)志。而一提生活，就認(rèn)為要走出校園。學(xué)貴有疑，創(chuàng)新始于疑，即便是權(quán)威的看法、觀點也可以疑。有了這樣的心態(tài)學(xué)語文，看課外讀物，自然津津有味，印象深刻，要寫作時可供選擇、借鑒的材料就多，并又有真情實感，那么寫出來的文章，就會寫得情真意切，飽含激情，也就不會有那些無病呻吟、隔靴搔癢式的抒情了。明代宋濂為求知，不怕教師架子大，不怕就學(xué)路上天寒地凍，不怕處身于綺羅繡袍之中露出寒酸相受人嘲諷，因為“中有足樂者”。培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視聽說讀寫四項能力的和諧發(fā)展，既注重知識的傳授，又注重智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，千方百計地增強(qiáng)學(xué)生的記憶力、觀察力、思考力，讓學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會做人，從而養(yǎng)成正確的價值觀，正確的審美觀，成為一個人格健全的人，那么語文學(xué)習(xí)的輝煌明天就會展現(xiàn)在我們的面前，語文學(xué)習(xí)的綜合效益就會充分體現(xiàn)。學(xué)生在課堂上，接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點等語文知識，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo)，學(xué)會如何通過對課文的閱讀和學(xué)習(xí)，感悟課文表達(dá)的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)如何布局謀篇的。真正會學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘。既然這樣，那你也許會說，該掌握的內(nèi)容參考書上都有了，那就更不用聽課，自學(xué)就行了。在這個過程中，你也許會有很多問題，如果你的想法和參考書不同，你就要問自己，我為什么會這樣想，參考書的結(jié)論是如何得出的。

1．學(xué)會帶著問題聽課，在聽中求解。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課，既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑，調(diào)動學(xué)生積極思維。老師積多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會在什么地方出錯和如何避免此類差錯。

聽課的關(guān)鍵在于對教師講授內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官齊配合去促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的理解。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。孔子說\’學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學(xué)科的規(guī)律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式。通過看一些文學(xué)名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀點。這樣的見解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。他的課真正花在課本上的時間并不多，他更愿意教我們一些從課本里引出來的知識。同時，通過揣摩的感受，不知不覺我就養(yǎng)成了一種愛思考的習(xí)慣，這一點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更準(zhǔn)確。到高三下學(xué)期做模擬試卷時，我們班同學(xué)在這種題上出錯的已經(jīng)很少了?？记罢Z文基本上是沒什么好復(fù)習(xí)的，但也不是完全放棄，你可以在復(fù)習(xí)的間隙看看文學(xué)常識，翻翻雜志什么的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。高中階段，學(xué)生可以借鑒以下方法：


第一，培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)。對于一些經(jīng)典作品，應(yīng)當(dāng)精讀，細(xì)讀，甚至背誦。高考主觀試題所占比重越來越大，考生的寫作水平在考試中發(fā)揮著舉足輕重的作用。 第 29 頁 共 29 頁?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。清人唐彪說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也?！庇辛伺d趣才能排除干擾，克服困難，用心投入，不斷提高。語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。


語文，有人認(rèn)為語文最難，為什么呢？因為他們覺得似乎無論他們再怎么努力，起色似乎不大，總的感覺就像是有力無處使，也就是物理中的’不受力’，’做功為0’，事實上，這是由語文自身的轉(zhuǎn)點決定的，語文知識面寬，什么學(xué)、詞、句、段的分析，什么名言警名等等都包括在里面，而語文考試時不可能什么都考到，因此一些同學(xué)在往語文上下功夫時，由于堅持時間不長，過于急躁往往收效不大，甚至毫不起色，對此，我有深刻認(rèn)識，曾記得高中時，我語文最差，每次考試都是100多一點，在高三第二期第一次模擬中我語文競?cè)徊?6分（班上倒數(shù)第8），后來，在語文老師的指導(dǎo)下，我每天堅持閱讀一定的優(yōu)秀短文以增強(qiáng)語感，同時每隔一天做一篇作文，當(dāng)時我是怎么閱讀作文的呢？很簡單，每天晨讀時，我都會抓出一些自以為good的文章的聲朗讀，聲音越大越好，還有寫作文，開始時，我模仿人家的寫，甚至干脆’抄襲’，其實抄是一種非常好的辦法，通過抄，你就可以體會一篇好的作文它是怎樣組織結(jié)構(gòu)的，怎樣構(gòu)思的，怎樣譴詞造句的。一些喜歡聽歌的同學(xué)常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。尤其是文學(xué)修養(yǎng)方面提高不少。對我們中的大多數(shù)人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機(jī)會見識到更廣闊的世界。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。以下是我自己的一點學(xué)習(xí)體會