【正文】 其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。周桂玲 整理資料、匯集數據，參與課題研究實驗的老師寫出實驗總結；對實驗板塊進行評估驗收。作業(yè)有助于鞏固、消化所學的知識，把知識轉化為技能，因此應要求學生做到：創(chuàng)設一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復習有關內容，作業(yè)后仔細檢查，自覺驗正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。學生的認識、情感、意志、個性及行為都影響其習慣的形成。學生良好的學習習慣的養(yǎng)成是是他們日后獨立學習的前提和基礎。加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務實，從培養(yǎng)兒童的良好行為習慣開始。特別是小學生，養(yǎng)成良好的學習習慣尤為重要。習慣是一種穩(wěn)定的自動化的行為方式?！吧俪扇籼煨?，習慣成天然。要訓練學生良好的學習習慣。教師要十分重視培養(yǎng)學生的學習興趣，教師要通過多種渠道如教學、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調查等，來激發(fā)學生對所學的知識和技能產生迫切的需要，從而調動其學習的積極性和自覺性。四要開展多種讀書活動，引導學生節(jié)約零用錢訂閱多種書報，要指導學生做好閱讀筆記，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，并且適當開展課外閱讀競賽評比活動。所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現(xiàn)出來的。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉哭為笑。習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結果。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。題目類型看得多，做的多，考試懇定能考好所以她的成績一直名列前茅。既減輕了學生的課業(yè)負擔，又提高了教學質量。二、積極思考的習慣。在具體教學中，我注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。傳統(tǒng)的教學思想把這些特征視為影響學生學習的缺點加以約束，限制學生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。近朱者赤，近墨者黑。課堂練習認真仔細，計算快速準確 課堂練習是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生課堂學習情況的主要方式之一。第四篇：小學生良好的學習習慣養(yǎng)成學習習慣養(yǎng)成教育的體會田靜一、養(yǎng)成教育的意義：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。）尊重他人的習慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（3）定期整理和清洗書包?！毙W教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。二、認真聽講的習慣首先，讓學生做到上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。學生們很自覺，每課都會預習。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：一、教師要終生學習：新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。通過學習交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。在這次培訓中我聆聽了數學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討。作為一名小學數學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。教育理念不斷得到更新通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數學教育教學上。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。一、提高教育思想，開闊改革視野。業(yè)務水平得到提高。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。二、教師應樹立新課程意識：通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。針對這種情況，我對這些學生多做鼓勵，增強他們的自信心。其次，讓學生能夠認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的，或者有錯誤需要糾正的?！皩W壞容易學好難”，所以，在形成習慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產生兩種截然不同的結果。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（2）利人利已，用過的東西放回原處。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。）懂得感恩的習慣（（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母