【正文】 對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。讓上課氣氛活躍，關鍵是學生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。我精心準備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓學生更好的“消化”吸收。她給我的第一印象是開朗、干練。認真學習教育學、心理學以及其他專業(yè)知識。通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數(shù)學用語，學會與學生交流和溝通。 在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度、接受能力調整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。 經過一周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。問題的設置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參與思考。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。課堂秩序也好多了。沒有實際上的應用，一切的理論都只是空話。還有改變了我談蟲色變的習慣。 教學實習心得體會 篇3 時間過的太快了，不知不覺這個學期又到期末了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經驗，借此機會和大家分享一下。還有一個例子就是，我們學校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。 三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格 性格是個性的核心要素。 四、采用“運動處方”教學方式 教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹?shù)卦O計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。 教學實習心得體會 篇4 在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。 在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。 二、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。認為這就代表“素質教育”的成果。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。 最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。小朋友們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。在體育課上我們仍然有美的享受。假如體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。因此，師生一起參與活動是學生快樂體育的橋梁。 教學實習心得體會 篇6 這個秋季與眾不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。這便是一項非凡的教學藝術! 當我剛開始語文教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(教師念口號，可陪學生做)。 例如教師分析曹操《短歌行》內容和主旨時，可以將反復表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?詩人為何而憂?詩人如何解三憂?全詩表達的思想感情如何?串聯(lián)起來。 教學實習心得體會 篇7 洪溪強民小學是我實習的學校，近半個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。 二、實習態(tài)度方面： 在實習之間我嚴格要求自己，服從學校安排任務及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務，同時我還參加了學校在青年教師課堂教學大賽的評課活動，使我收獲不少。使我的授課方法也改變了很多。 總的來說：這段經歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。堂教學過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。天天面對教材，卻不能進行創(chuàng)造性的設計；天天面對學生，卻不能成為學生心靈的導師。 老師們都知道，每一種教學方法都有其優(yōu)勢，也存在著一定的局限性。實施有效的教學措施，促進堂教學效率的最優(yōu)化。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語授課的方法，實現(xiàn)自己成為一個合格雙語教師的夢想?！迸d趣對于一個小學生來說是至關重要的。 運用方面：我在知道老師的幫助下認真?zhèn)湔n，課堂教學中我的教學效果慢慢地好了起來，教學內容學習也可以理解了。 我實習的小學被評為泉州市示范學校，學校的環(huán)境教學設施都齊全，我能在這樣的學校實習，感到非常的榮幸。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。生活是這樣美好，活他一千輩子吧!貝多芬)。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人你的39。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。教師神情嚴肅，不容質疑。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。比方：隨著教師的講解、示范，播放輕