四年級下冊永生的眼睛說課稿(完整版)
【正文】 四、說教法、學(xué)法 教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。但是我想，他們還不能清楚地知道究竟是什么使自己產(chǎn)生了感動(dòng)，這正是教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生提升的地方。下面我將從教材，學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教法，學(xué)法以及教學(xué)流程這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、說教材 拿到文章，我站在普通讀者、學(xué)生和教師的立場反復(fù)研讀了課文?！ ∪?、說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教材，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)，才能駕于全局。方法得當(dāng)，可以起到“一石激起千層浪”的效果，為促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)語文教學(xué)的本質(zhì)，踐行新課程理念，我采用“對話式教學(xué)法”?！ ∧愕难劬κ乔迦?， 它的希望的光照著我， 通過流水的閃爍， 宛如水底的珍珠。在同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)也有這樣的感動(dòng)。此中，我預(yù)設(shè)重點(diǎn)把握兩個(gè)語段，這兩個(gè)語段是文章表達(dá)思想的重點(diǎn)段。這時(shí)，教師適時(shí)補(bǔ)充呈現(xiàn)關(guān)于眼角膜的資料和《假如給我三天光明》中能反映作者渴盼得到光明的部分文本，說明對于盲人而言是多么渴望得到角膜重見光明，使學(xué)生心靈得到震撼，真正地為琳達(dá)父親感動(dòng)?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已‘重見天日’?！ ‘?dāng)學(xué)生沉浸在情境之中，教師用“看了這樣的結(jié)尾，你的心靈是否有了一種震撼，你的心中是否又多了一份感動(dòng)，把你的這份感動(dòng)，用你的筆寫出來吧?！ 〉诙€(gè)語段：“在這一刻我領(lǐng)悟到，父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜。很久以前，我和你媽媽就想過，如果我們死后的軀體能幫助他人恢復(fù)健康，我們的死就有了一些意義?！边@一“對話核心主題”的確定，充分考慮了作品的內(nèi)涵、創(chuàng)作的意圖、學(xué)生和教師的感
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1