四年級下冊永生的眼睛說課稿(存儲版)
【正文】 同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，當(dāng)我讀第一遍的時候，我有了一種感動。教師追問：你為什么會有這種感動，能不能從課文中找到相關(guān)的語句和其他資料讀一讀、說一說。中國的傳統(tǒng)說法是身體發(fā)膚，受之父母，不能損傷?！ ]想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書：我可愛的女兒，才華橫溢的小畫家溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時，她的話縈繞在我耳際：“一個人什么也看不見該有多痛苦！” 失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信?！ ∷栽谶@一環(huán)節(jié)中，在呈現(xiàn)“對話核心主題”后，學(xué)生們各抒己見，運用“對話依托點“闡述“對話分主題”，積極地發(fā)揮“平等中的首席”作用，通過“說課文內(nèi)容”、“品第 5 頁 共 5 頁。 教師通過“作者說父親留下的遠非一副角膜，那么，父親留下的更是什么？”來幫助學(xué)生體會“熱愛生命的精神”；用“‘輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲！’”來啟發(fā)學(xué)生與作者自己14歲的時候的情況進行比較，從而感受溫迪的富有愛心、勇于奉獻和熱愛生命?！ ∵@一段，我通過創(chuàng)設(shè)一種沖突情境激發(fā)學(xué)生深入對話。接著，學(xué)生交流自己心中的感動，教師根據(jù)學(xué)生交流情況進行引導(dǎo)?！ ∵@不是一首普通的詩，這是一首獲得溫迪捐贈的眼角膜的人書寫的情詩，表達了他重見光明后的內(nèi)心感受?！ 。ㄒ唬?dǎo)入課文，揭示課題 導(dǎo)入的設(shè)計至關(guān)重要，所謂“萬事開頭難”就是這個道理。 3．了解角膜捐獻，對捐獻角膜有一個比較正確的認識。題目“永生的眼睛”中，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”則弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高精神必
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