【正文】 接下來，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容了。(追問：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。 (二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。 提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。通過個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。 ：18富饒的西沙群島 。 這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。 教學(xué)過程：(注：“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。 ，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。說說“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想?為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想?(小組交流，各抒己見) (3)通過交流，通過感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說什么? 三. 朗讀訓(xùn)練，加深體驗(yàn) ，我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀? 。 第二課時(shí) 一. 復(fù)習(xí)引入 。 ，教師梳理問題。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一. 談話導(dǎo)入，揭示課題 ?用簡(jiǎn)介的語言描述一下。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。 3. 有感情地朗讀課文。 ，小組合作學(xué)習(xí)。 。 (1)同桌一起細(xì)細(xì)的品讀課文。 小學(xué)三年級(jí)語文教案2 《富饒的西沙群島》 教學(xué)目標(biāo)： “富”等11個(gè)生字新詞。 難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)5。 ：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來。 (二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。預(yù)設(shè)：通過課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。 (2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。 ②指名說出“參”已學(xué)過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。 個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。PPT出示中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。 預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。 第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。 四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語句”。 個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思。) 預(yù)設(shè)： 第2自然段： 關(guān)鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。 ：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來讀書!關(guān)鍵語句有時(shí)會(huì)在一段話的開頭，比如第5自然段。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句，它有什么作用嗎?(指名回答。 先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習(xí)。 。) 提問：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢? 指名回答。 。 。四人小組交流評(píng)議，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說。 二、總結(jié)。)。 。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)) 六、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語。 。 ，很多年前，詩(shī)人李白也去到了天門山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫下了《望天門山》這首詩(shī)。(教師將詩(shī)句寫在黑板上) ：哪些字、詞無法理解?(天門：天門山。) 詩(shī)文解釋：浩蕩東流的長(zhǎng)江沖破天門山奔騰而去。(板書“雄偉秀麗、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情”) ，熟讀成誦。 ，并能背誦。 ：詩(shī)歌和音樂一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、體會(huì)。(2)借助字典、資料來理解題意、詞意，講出重點(diǎn)詞的意思。(2)不足之處，加以補(bǔ)充。 。(課件出示：美女西施) 讓學(xué)生用自己的語言來形容一下她的美，注意體會(huì)濃妝與淡妝兩種不同風(fēng)格的美，同時(shí)教師要滲透正確的審美思想，使學(xué)生從小樹立起正確的審美價(jià)值觀。 五、師生互相交流學(xué)習(xí)的收獲。 ：投影片、課文錄音磁帶。所著有《劉賓客集》。 (1)自由理解。 重點(diǎn)指導(dǎo)理解“白銀盤里一青螺”： 教師演示：一個(gè)大白盤子里放著一顆青螺。 (2)同位賽讀，欣賞插圖。 ，比較內(nèi)容的不同之處，說說原詩(shī)的精妙之處。 ： 題君山 雍陶 煙波不動(dòng)影沉沉， 碧色全無翠色深。每當(dāng)狂風(fēng)大作、白浪滔天時(shí)，來往船只無處?？浚１粣豪送虥]，當(dāng)?shù)厝嗣窨嗖豢把浴? 第 23 頁 共 23 頁。她們?nèi)掏疵撓律砩系穆輾?，結(jié)成一個(gè)個(gè)小島，后來連在一起，就成了今天的君山。 題君山 方干 曾于方外見麻姑， 聞?wù)f君山自古無。 。 ，水到渠成。 質(zhì)疑：詩(shī)中的“白銀盤”是指什么?“一青螺”又指什么?再與課文插圖對(duì)照，洞察藝術(shù)之美。 (3)全班交流。 ，學(xué)生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、整體讀，感知美。 。 (4)感悟意境，體會(huì)情感。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法，各種形式，來有感情的朗讀古詩(shī)。 三、欣賞古詩(shī)，體會(huì)意境。(4)熟讀成誦。) ：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)、欣賞蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。 ，對(duì)生活的熱愛。 “斷、楚”。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。至此回：到這里回旋。 ，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 。 例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：