知識管理再高校英語教學(xué)中的運(yùn)用(完整版)
【正文】 。高校外語教學(xué)部門英語教學(xué)的優(yōu)勢體現(xiàn)在滿足社會的需求,為社會輸送人才,而教學(xué)水平和質(zhì)量是決定這一切的關(guān)鍵因素。為了給社會培養(yǎng)更多的英語人才,外語教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)更進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。外語教學(xué)部門是該知識管理過程的載體,部門內(nèi)部有利于知識創(chuàng)新的文化與價值觀是知識管理各項活動得以順利開展的保障。另一方面,教師個體在英語教學(xué)活動中因材施教而積累了經(jīng)驗,這些知識是隱藏于教師個體內(nèi)的,是不容易被整理和分享的,外語教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)措施,將這部分知識從教師個體中提取出來并進(jìn)行整理、儲存和交流。
師生關(guān)系、教師與外界企業(yè)的溝通以及部門的品牌地位構(gòu)成外語教學(xué)部門的外部構(gòu)造。知識的交流包括部門內(nèi)部以及部門與外部的知識交流。教師可以通過資料庫獲取與教學(xué)工作相關(guān)的知識,例如英語閱讀、聽說等資料,以及他人的教學(xué)經(jīng)驗,這樣一來就免去了面對面交流所花費(fèi)的大量時間與精力。英語教學(xué)包含了許多內(nèi)隱的知識(語言無法清楚地表述),對于這種知識的交流,直接接觸是最為有效的方法,因為它為教師提供了觀察和學(xué)習(xí)他人的機(jī)會。例如,可以讓部分教師觀摩高資歷教師的教學(xué),從中汲取教學(xué)經(jīng)驗,并合理地運(yùn)用在自己的教學(xué)活動中。資料庫中的知識不能是一成不變的,需要不斷地搜集、整理信息,并且及時地更新資料庫。對于外國語部門來說,有兩種促進(jìn)知識交流的戰(zhàn)略方式:
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