學(xué)生培優(yōu)輔差計劃(完整版)
【正文】 懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“比、學(xué)、趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用. 提高整個班級的素養(yǎng)和成績?！ 〔欢ㄆ诘剡M(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”?！ 《ㄆ谂c學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?！ ?．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！ ∷?、培優(yōu)對象：何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、 五、輔差對象：文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權(quán)、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、 六、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間?！ 《⒅贫繕?biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高?！ ?．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?！ ?。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。 要講究教法。 因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃。對于優(yōu)等生，分散輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)為主，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考；積極參加各類數(shù)學(xué)競賽活動，開闊眼界思路，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流?！ ≈鞠蛐哉系K：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。 三、具體措施 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合?！ ?．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響”潛能生”。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力。 搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)。只有達(dá)到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。各班選出一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)組織，配合任課老師做好學(xué)困生幫扶工作；實(shí)行日清，周清，月清制度，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識為主?！ ∪⒕唧w措施 利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；
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