二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ，從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手，真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的弱勢群體和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥，不斷探索并運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，提高培優(yōu)補(bǔ)差的針對性和時效性。 三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有： 在括號里填詞語。因此容易取得家長的支持?！ W(xué)困生有2人，他們分別是：黃禹嘉、李胤廷這2名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結(jié)吧?！ ?yōu)等生：王奮博、曹靜瑤。但在教育方法上有的家長欠妥，所以根據(jù)個體的不同情況與家長共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒?、激勵機(jī)制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障?！ ∧瑢懽衷~。我班已逐步摸索出實施分層分類教學(xué)和推行個性化教育為主的培優(yōu)補(bǔ)差模式，并取得了良好的效果。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補(bǔ)差一覽表，對須培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！ ?．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?！ 》e累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句?！ ⊥ㄟ^內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?！ ≌n堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生?！ 》戳x詞對子積累?！ W(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭?！ ”痴b古詩比賽。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！ ∥宜痰陌嗉墝W(xué)生xx人?！ 嵭械?、小、多、快的
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