我要的是葫蘆教學設計-(完整版)
【正文】 這個人得到葫蘆了嗎?為什么?(他的眼睛只盯著葫蘆，有了蟲子也不治。) (4) 那個人的話說得對不對?為什么?(不對。(長葉、開花、結葫蘆)這個人對小葫蘆的態(tài)度怎樣?你是從哪兒看出來的?(喜愛，每天看好幾次)這個人當時想什么?(快長大) 自學第二段。 讀生字詞卡片。組成葫蘆。這個人天天都去看幾次，可是最后一個葫蘆也沒結。 二、發(fā)展目標： 培養(yǎng)觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。 三、教育目標： 知道事物之間是有聯(lián)系的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見。這是怎么回事呢? 板書課題，導入新課。 掛：提手旁加雙土。 讀課文。注意這個人的心里是怎樣想的。因為葉子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進行光合作用，植物才長得好。蟲子吃葉子，影響了植物生長，所以沒得到葫蘆。第二段讀出急切盼望小葫蘆
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