【正文】 是由之上的若干個點連接而成，以及在學(xué)生頭腦中充分體會到圓的各點分布均勻性和廣泛的對稱性還是比較困難的。用測量或?qū)φ鄣姆椒▉眚炞C出長、正方形邊和角的特點的。通過“圓”的教學(xué)，本單元在教學(xué)圓的基礎(chǔ)知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理能力。 生填空，交流填法 問：圓的位置與什么有關(guān)？ 三、拓展練習(xí) 1．完成練習(xí)十三第8題。（ ） 2．完成練習(xí)十三第4題。 圓的初步認識教案設(shè)計篇6 教學(xué)內(nèi)容： 教科書P89－90練習(xí)十三第4－10題 教學(xué)目標： 1．學(xué)生進一步感受圓的特征，能熟練地用圓規(guī)畫指定大小的圓，了解圓心、半徑與圓的位置、大小之間的聯(lián)系，會運用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。 ⒋欣賞生活中的圓。 ⑵同桌說說填填第⑵問，班級交流移動的方法。 同桌比較圓的大小；量出兩個圓的半徑分別是多少，同桌交流。 揭示課堂圓的（再次）認識。認識圓柱后我及時地引導(dǎo)學(xué)生進行回顧：“我們是從哪些方面對圓柱的特征進行研究的？”通過交流學(xué)生明白了對于圓柱是從面、直觀圖、高等幾個方面進行研究的。（ ） （3）圓柱兩個底面直徑相等。 物體名稱 底面 側(cè)面 頂點 高 圓柱 兩個底面是圓形，大小相等 一個側(cè)面是曲面 無數(shù)條 圓錐 （3）交流圓錐具有哪些特征？學(xué)生回答，教師課件配著演示。（課件上顯示名稱） ② 上下兩個面都是圓形，大小相等。其中哪些物體形狀我們比較熟悉？你能說出它們各是什么形體嗎？（生答） 、正方體還有些形體你認識嗎？（學(xué)生隨意說說） ：看來大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能叫出這兩個新朋友的名字了。 畫兩個半徑都是2厘米的圓。其中圓是有點特殊的，你能說說圓與正方形等圖形的不同之處嗎？舉出生活中看到的圓的例子。 教師：你還想知道什么? 學(xué)生：還想知道圓的直徑、半徑，直徑與半徑之間有什么關(guān)系?…… 圓的初步認識教案設(shè)計篇2 課 題：圓的認識 教學(xué)目標 給合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識到同一個圓中半徑都相等、直徑都相等，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。 [教師請學(xué)生邊點邊說明這點與圓的位置關(guān)系，同時給予評說。] ③找圓心。] 探索新知。學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與，利于學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。 會用字母表示圓心、半徑、直徑。 [教師要求學(xué)生將觀察到的形狀告訴大家，學(xué)生異口同聲回答：圓形。而我們現(xiàn)在看到的這種圖形是由曲線圍成的圖形。 教師請同學(xué)們用自己喜歡的工具畫圓。 在操場上，體育老師在地上畫了一個大圓，給同學(xué)們做游戲。”……這樣教學(xué)，生動有趣，其樂無窮，激勵性強，學(xué)生樂學(xué)，學(xué)得輕松愉快、積極主動。 教具：教學(xué)圓規(guī) 電化教具 課件 教學(xué)過程： 一、觀察思考 （呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第一幅圖）這些小朋友是怎么站的？在干什么？你對他們這種玩法有什么想法嗎？（從公平性上考慮）得到：大家站成一條直線時，由于每人離目標的距離不一樣導(dǎo)致不公平。 半徑和直徑的辨認 。 教學(xué)重點難點： 在充分感知的基礎(chǔ)上探索圓柱和圓錐的特征，知道各部分名稱。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師配以課件演示小結(jié)： ① 圓柱有3個面圍成。（課件顯示） ③ 你能找到幾條這樣的高呢？（明確圓柱的高有無數(shù)條） （5） 練習(xí) 下面的物體，哪些是圓柱？為什么？ 學(xué)生口答并說明理由。 學(xué)生獨立完成，指名口答，并說說理由。 （1）拿一張長方形紙卷一卷，看能卷成什么形狀？有幾種卷法？ （2）拿一張正方形紙卷一卷，卷成什么形狀？ （1）猜一猜，想一想：能得到什么形狀？ （2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，驗證猜想。 圓的初步認識教案設(shè)計篇5 教學(xué)目標： 通過練習(xí)提升學(xué)生對圓的認識。 自己畫；媒體出示畫圓的方法；仿照畫法規(guī)范畫圓，提醒學(xué)生們在圓中標出半徑或直徑。 ⒉、感受圓心決定圓的位置。 ⑴出示練習(xí)十七第7題。 ⑴看板書，總結(jié)全課。（ ） （2）圓有無數(shù)條對稱軸。 （1）學(xué)生先獨立思考，再和同桌交流。 先說出對稱軸的條數(shù)，再畫一畫 四、總結(jié)延伸 本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？ 圓的初步認識教案設(shè)計篇7 一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析 內(nèi)容 《圓的認識》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》第十一冊第四單元第一課時內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 學(xué)生已有知識基礎(chǔ) 在低年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對圓有了初步的認識。也有的同學(xué)將各類球體列入到所謂“圓”的行列之中，看來學(xué)生對于“圓”與“球”的概念不清，需在教學(xué)環(huán)節(jié)中加以正確引導(dǎo)。 （4）結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。 （二）、學(xué)習(xí)新知 問題2：你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？ 以小組為單位，利用手中學(xué)具看看在規(guī)定時間內(nèi)哪組想到的畫圓方法最多。 指名上臺來演示，其余學(xué)生在本上畫，并標出各部分的名稱。 把一