【正文】 施：　　(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成　　目標(biāo)：　　?！　?、跳躍、跳繩等，通過全方位的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力?！　?三)合作能力培養(yǎng)　　目標(biāo)：　　，大膽嘗試新奇、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活?！　?四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)　　目標(biāo)：　　，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。　　豐富的材料和記錄表、教師操作過程的指導(dǎo)　　三、提供充分操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情?！　∪?、展示幼兒的作品，在相互比較中提高鑒別美的能力　　在幼兒完成作品后，我們將幼兒的作品全部展示出來，引導(dǎo)幼兒觀賞哪些技能高、創(chuàng)造獨(dú)特的作品，在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)。　　措施：　　一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值。　　5.“情” “行”相結(jié)合，保持幼兒健康的發(fā)展方向?！　。航Y(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中的評(píng)估情況，邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目標(biāo)，旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。　　?！　?。　　六月份：　　，總結(jié)交流課題研究中的情況?！　∪?、主要工作和要求　　教師現(xiàn)狀。　　四、主要活動(dòng)安排：　　9月份：　?。?）制定語文教研活動(dòng)計(jì)劃。　?。?）進(jìn)行聽課活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)公開課?！　。ㄒ唬┘訌?qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù) “” 的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)?！　。瑒?chuàng)設(shè)出具有本土特色的科學(xué)區(qū)、自然角，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣，發(fā)展自由探索和好問的態(tài)度。他認(rèn)為，學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然、大社會(huì)為中心組織課程內(nèi)容?！　〉诙A段(20xx/920xx/6)全面按照課題研究方案開展研究。教研組還要負(fù)責(zé)相關(guān)課題研究的資料的搜集、整理，負(fù)責(zé)階段性研究成果的撰寫與各實(shí)驗(yàn)園的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，負(fù)責(zé)階段性研究的總結(jié)與調(diào)整并及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)意見。在園本教研的開展中，制定出各類試行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！　。ǘ┭芯?jī)?nèi)容　?。?）小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究?！　√剿髯寣W(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑?！　〉诙A段：實(shí)施階段（20xx年12月至20xx年4月）　　，促使研究教師對(duì)數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，明確其地位及作用；　　，對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案；　　，課題組成員運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合思想方法，挖掘教材中蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容，分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和功能?！　?，積累資料進(jìn)行案例分析研究，進(jìn)行總結(jié)反思，捕捉課題實(shí)施過程中的各類有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔；　　第三階段：成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)　　，整理課題研究的各類成果材料，撰寫文章，完成研究報(bào)告；　　，申請(qǐng)結(jié)題?！　≌?、匯編課題研究成果?！　×?、具體安排:　　3月：進(jìn)行課題相關(guān)資料的檢查，查漏補(bǔ)缺　　4月：分析相關(guān)課題資料，對(duì)資料進(jìn)行相關(guān)的整理。　　強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)　　根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。其一是關(guān)于本課題的國(guó)內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀?！　√釂柕膫€(gè)人主觀性太強(qiáng)，太隨意?！　?課題組活動(dòng)，原則上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次。　　這學(xué)期，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于學(xué)案的文章。進(jìn)一步地規(guī)范這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中及時(shí)、認(rèn)真地編寫好各種過程性資料，并及時(shí)上傳到課題網(wǎng)站。　　針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究?！　。ǘ﹫F(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主。　　積極撰寫文章和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。　　四月份：　?。?）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。　?。?）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流?！　。?）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。　　六月份：　?。?）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。　　2．以課堂教學(xué)為主陣地，開展專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)開展課題研究，力爭(zhēng)在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課，開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究文章展示等活動(dòng)。　　3．注重課題組成員的學(xué)習(xí)和積累，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。”興趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源?！　€(gè)別學(xué)生之所以成為班級(jí)里的“后進(jìn)生”，在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過程中連連失敗、挫折，對(duì)學(xué)生喪失興趣，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?！　≡谡n堂教學(xué)中，鼓勵(lì)每一位教師以趣為題，采用巧導(dǎo)入、設(shè)情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實(shí)驗(yàn)、常練習(xí)、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施，理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過程達(dá)到“課始，趣生；課行，趣濃；課尾，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)過程?！　【?、課題研究計(jì)劃：　　課題研究過程可分為三個(gè)階段：　　準(zhǔn)備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，研討、制訂課題研究方案、計(jì)劃，申報(bào)課題?！　。骸　∮^察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率?！　∪谓虒W(xué)科：五年級(jí)語文　　研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》　　個(gè)人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》　　研究目的：　　通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略?！　?4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)?！　∨c合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。　　撰寫課題研究文章，交流課題文章，準(zhǔn)備參加上級(jí)部門組織的比賽。而其提供的各項(xiàng)服務(wù)是否能讓客人滿意，主觀性占有很大一部分比例。傳統(tǒng)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是記憶能力，忽略了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！　☆A(yù)計(jì)突破的難題　　(1)案例的來源往往不能滿足課堂的需要?！　∮?jì)劃研究過程　　案例分析法在酒店管理專業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用研究的實(shí)踐：　　根據(jù)教學(xué)法的具體要求，我們?cè)诰频陮I(yè)課程教學(xué)中，運(yùn)用案例分析教學(xué)法進(jìn)行研究?！　‘?dāng)前已具有實(shí)施“案例分析法在酒店管理專業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用研究”的基本環(huán)境。該研究成果用于中職類酒店專業(yè)教學(xué)，且具有一定的應(yīng)用價(jià)值；能將酒店專業(yè)課堂教學(xué)的的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來；并與酒店實(shí)際服務(wù)有直接的關(guān)系，拓寬了學(xué)生的視野、培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力，語言表達(dá)能力?！　∮?jì)劃進(jìn)度　　第一階段：準(zhǔn)備規(guī)劃階段；確立科研子課題，并與有關(guān)專家進(jìn)行交流溝通，編寫相關(guān)資料；　　第二階段：理論研究及理論實(shí)踐階段　　第三階段：搜集、編寫酒店專業(yè)各科目教學(xué)綱要，探討可實(shí)施案例教學(xué)的具體項(xiàng)目　　第四階段：實(shí)施階段（20xx年3月～20xx年6月）：本階段是將案例和項(xiàng)目應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，并及時(shí)進(jìn)行研討，反饋信息，進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)大綱中存在的不足進(jìn)行重新的修改和完善；　　第五階段：總結(jié)提升階段（20xx年6月～20xx年2月）；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表文章。同時(shí)，編寫一個(gè)有效的案例需要有技能和經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自身特點(diǎn)總結(jié)出的一些應(yīng)用策略并預(yù)測(cè)其應(yīng)用前景。通過分析、研究案例、討論其解決之道，不但可以達(dá)到掌握理論知識(shí)的目標(biāo)，同時(shí)還可以讓學(xué)生在校就可以提前思考問題的解決的辦法、為其以后在酒店更好地工作奠定了基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專業(yè)志在培養(yǎng)學(xué)生成為一名熟練掌握酒店各項(xiàng)服務(wù)技能技巧的、深受酒店客人喜歡的高素質(zhì)員工?！　≌n題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、及時(shí)編寫、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄?！　?5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)?！　≌n題研究的主要內(nèi)容：　　探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。　　個(gè)案法：通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教?！　?shí)施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)行教學(xué)過程的改革和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程，運(yùn)用多形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！　”菊n題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法?！　∪缃裆鐣?huì)對(duì)于學(xué)生的誘惑太多，容易把學(xué)生的注意力吸引住，從而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦，逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來也留得住，必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。教育理論告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，善思考的態(tài)度時(shí)，才難知難而進(jìn)，鍥而不舍，從而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果。　　五、活動(dòng)安排　　三月份：　　制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃；　　開展校內(nèi)課題研究公開課活動(dòng)；　　四月份：　　組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；　　組織參加各級(jí)各類講座?！　。訌?qiáng)交流與協(xié)作。　　七月份：　?。?）撰寫課題組子課題小結(jié)?！　∷脑路荩骸　。?）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)?！　⊥ㄟ^對(duì)課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。　　五月份：　?。?）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平?！　⊥ㄟ^對(duì)課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率?！　∷?、具體工作安排：　　三月份：　　制定研究計(jì)劃；課題組會(huì)議；學(xué)習(xí)課題資料?！　。?）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。課題研究工作計(jì)劃9　　一、指導(dǎo)思想：　　《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計(jì)劃，有目的實(shí)施?！　∪?、撰寫研究文章　　課題研究的成果主要通過研究文章來呈現(xiàn)，我們的課題雖然活動(dòng)開展了不少，但相關(guān)的研究文章還很少。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展，不能忽略學(xué)生的需求，所以在課題研究中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)。研究課指定專人上課，采取“說課——聽課——座談——反思”等開展活動(dòng)　　召開課題組成員會(huì)議，對(duì)前階段研究作分析總結(jié)，同時(shí)編寫好有關(guān)過程性材料，準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴(yán)重，教師的問題設(shè)計(jì)不合理。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。為了更好的進(jìn)行課題　　課題研究準(zhǔn)備階段（20xx、4—20xx、6）的總結(jié)　　我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，取得一些成績(jī)。20xx年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意