【正文】 學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的考試、考核，學(xué)成畢業(yè)。20年暑假，我們在原有中文、數(shù)學(xué)、英語、計算機等學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上，增開了物理、化學(xué)、生物三個本科專業(yè)，七個專業(yè)共有在籍學(xué)員176人、跟讀生12人，實際在讀學(xué)員188人。學(xué)院新購置了100臺計算機成套設(shè)備，組建了2個高規(guī)格的計算機教室。一方面，根據(jù)湖北教育學(xué)院遠程教育的上網(wǎng)課程狀況，我們選取了部分重點學(xué)科課程進行集中聽課面授；另一方面，我們安排那些在家里無法利用計算機聽課的學(xué)員來學(xué)院集中聽課。對沒有計算機聯(lián)網(wǎng)條件而學(xué)員又較為集中的地區(qū)，我們將刻錄的光盤免費供給學(xué)員，讓他們以學(xué)習(xí)小組為單位群眾聽課。　　這一屆的學(xué)員，雖然都經(jīng)過了全國統(tǒng)一的成人高考，整體水平較前一屆有較大提高，但對于開放式的教學(xué)方式來說，如果管理跟不上，則可能使學(xué)習(xí)流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。每次面授，都安排有領(lǐng)導(dǎo)值班檢查，班主任和輔導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)，對學(xué)員的出勤狀況嚴(yán)格清點登記。聽課過程中隨時與學(xué)員進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況?，F(xiàn)將我班遠程教育工作總結(jié)如下:　　(一)認(rèn)真參加遠程教育集中培訓(xùn)　　為了不斷提升教師的教學(xué)理論水平，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，真正實現(xiàn)資源共享。　　(四)加強學(xué)習(xí)，刻苦鉆研　　我用心自學(xué)，并要求加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)先進經(jīng)驗，提高管理水平。為了使我校現(xiàn)代遠程教育工作正常開展，我們在開學(xué)初組織教師進行為期一周的培訓(xùn)?！　×?、加強管理、嚴(yán)格考核　　學(xué)期結(jié)束，將教師遠程教育技術(shù)掌握、運用程度納入年度考核，考核的資料有:　　培訓(xùn)出勤率；　　遠程資源應(yīng)用知識(分筆試成績和操作成績)，要求教師學(xué)會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；　　每位教師每月至少利用遠程條件上一節(jié)“多媒體輔助教學(xué)”課；　　利用遠程教育資源，開展電子備課；　　利用遠程資源，探索校本教研；　　利用遠教條件，開辟第二課堂。20年，校園領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，認(rèn)清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發(fā)展規(guī)劃。二是健全遠程教育機構(gòu)，校園成立了以校長梁政松同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現(xiàn)代遠程教育管理機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經(jīng)陵、鐘全福、黃軍雄、各學(xué)科組組長為成員的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)小組。完善管理機制，強化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育項目啟動后，20年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一周的技術(shù)培訓(xùn)，作為我校遠程教育建設(shè)工程項目的技術(shù)管理員和計算機技術(shù)專任教師，為今后我校自行開展各類培訓(xùn)工作，并透過培訓(xùn)提高我校其他老師的相關(guān)技術(shù)水平，使我校在該項目建設(shè)中有更多的可用人才，真正讓現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段深入基層。用理論指導(dǎo)實踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量。20年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎；黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎；20年5月，韋輝強老師的錄像課《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》獲得玉林市課改錄像課一等獎；20年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎?！　∷摹娀芾?，注重遠程教育項目內(nèi)涵提升?！　∞r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新?！　☆I(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。校園管理人員也就如何運用遠程教育進行校園的教學(xué)管理和德育工作，做出了本人計劃?！　。?）具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的潛力。并涌現(xiàn)出一批遠程教育應(yīng)用的先進個人和學(xué)科帶頭人?！　∨嘤?xùn)形式多樣靈活，切合實際?！　”敬螀⒓优嘤?xùn)的對象是全體在職教師。學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育工作計劃5　　根據(jù)我校實際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體學(xué)科教師進行了為期三天的培訓(xùn)?！　≌n題引領(lǐng)。這些活動的蓬勃發(fā)展，激勵和驅(qū)動著我校全體教師不斷嘗試著運用現(xiàn)代遠程教育進行教學(xué)，制作課件，擴大課堂教學(xué)的容量，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。有了一大批教師的理論指導(dǎo)，我們的課堂教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高，20年中考，我校共有57位同學(xué)考上了重點高中分?jǐn)?shù)線。同時還經(jīng)常對本校教師進行有關(guān)電腦知識的校本培訓(xùn)，為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎(chǔ)。如《遠程教育管理制度》、《遠程教育設(shè)備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓(xùn)制度》、《遠程教育資源管理制度》等，建立有關(guān)