【正文】 生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。對學(xué)生在探索過程中遇到的 問題，要適時、有效的幫助和引導(dǎo)。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)　　本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學(xué)好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：　　數(shù)與代數(shù)：　　第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。　　通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　∮信c同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗?！　∧鼙嬲J(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是我為大家整理的進(jìn)度計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)?！　≈莱朔ǖ暮x和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘?！　⊥ㄟ^觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。　　在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正?！　「淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。進(jìn)度計劃 篇2　　一、學(xué)情分析　　我班共有 人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〉谌龁卧俺朔ā?本單元主要學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷?！　〗y(tǒng)計與概率：　　第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實例，積累編寫、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗，用自己喜歡的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間?！　。ㄋ模┘訌姽浪悖y）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的，而是學(xué)生個體差異使然；把問題交給學(xué)生自己想辦法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的?！　　裨趯唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中 ，發(fā)展空間觀念。　　●在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲 得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　三、教材分析：　　三年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。　　5．認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算?！　∽⒅販贤ㄖR間的相互聯(lián)系，加強學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。　　對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不歧視，拉近與學(xué)生的距離，樹立他們的自信心，分層設(shè)置作業(yè)，盡最大能力提高學(xué)習(xí)成績。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義?！　　坝^察物體”。三角形邊的關(guān)系。　　增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。(一)知識與技能方面：　　1．使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)?！　?．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！　?．使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　?．加強培優(yōu)輔差工作，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上?！　?) 里程碑：里程碑是項目中的重大事件或一個顯著的時間點，通常指一個可支付成果的完成?！　、?完成完成：后繼活動的工作完成前，前導(dǎo)活動的工作必須完成?！　?4)受資源限制的進(jìn)度計劃：開始和完成日期是立足于資源可用情況的進(jìn)度計劃，這樣的項目進(jìn)度計劃是受資源限制的。　　19)關(guān)鍵路徑法：通過分析哪條活動序列的路徑具有最小的浮動時間來預(yù)測、安排項目工期的一種網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)?！　?4)圖形評審技術(shù)：可以對邏輯關(guān)系進(jìn)行條件性和概率性處理（例如，一些活動可能不執(zhí)行）網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)。甘特圖就是條形圖。工期壓縮并不總是可行的，即使可行通常也會增加項目的成本，也稱為進(jìn)度壓縮?！　〗桓段铩　?) 活動清單：在項目活動清單中必須列出一個項目所需開展的全部活動?！　。夯顒佣x　　為了得到工作分解結(jié)構(gòu)中最底層的交付物，就必須把WBS中的工作包進(jìn)一部分解為活動，以方便對項目時間的管理。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。　　綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排?！　σ荒昙壗處熯M(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課?！　∷?、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。　　七、實施方法：　　在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)度計劃 篇9　　一、工程進(jìn)度計劃下達(dá)(組織)單位：宿豫區(qū)新莊鎮(zhèn)派出所施工項目部?！　×?、項目部主管領(lǐng)導(dǎo)及參與各班組長簽字　　項目部主管領(lǐng)導(dǎo)：　　參與各班組組長：　　日期：第 29 頁 共 29 頁?！　∪⒐こ踢M(jìn)度要求：　　辦公用房主體裝飾門窗及水電年月日號完成，月號工程部進(jìn)行初步驗收。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。　　二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計算。知道奇數(shù)和偶數(shù)?！　《W(xué)情分析：在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢?；顒忧鍐螒?yīng)該包括每個活動的說明，已確保項目團隊能夠了解該項工作應(yīng)該如何去完成?！　?5)快速跟進(jìn)：通常計劃里按串行的順序進(jìn)行的活動，因為要壓縮項目進(jìn)度，所以在實施時將其重疊安排?！　?0)浮動時間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動自其最早開始時間可以推遲的時間?；诰W(wǎng)絡(luò)邏輯和進(jìn)度約束條件，一項活動開始的可能最早時間為最早開始時間，可完成的可能最早時間為最早結(jié)束時間。為了反映項目的時間歷程，項目網(wǎng)絡(luò)　　圖總是從左向右畫，一般以主要可交付成果的完成作為結(jié)束點?！　?6)路徑：由項目網(wǎng)絡(luò)圖中一組順序相連的活動組成。 ④ 開始完成：后繼活動的工作完成前，前導(dǎo)活動的工作必須開始。一個好里程碑最突出的特征是：達(dá)到此里程碑的標(biāo)準(zhǔn)毫無歧義。 在本書中，進(jìn)度管理也叫時間管理。　　2．加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。　　5．初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！　?．初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！　”緝越滩囊曰镜臄?shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容?！　∽⒁饧訌姅?shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)?！　。?）認(rèn)識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題?！　。ㄈ敖y(tǒng)計與概率”　　第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。　　第三單元“小數(shù)乘法”。 七：課時安排：　?。ㄒ唬?、測量（7課時）　　千米的認(rèn)識………………………………………4課時左右　　噸的認(rèn)識…………………………………………