【正文】 )及識字(二) 識記課文中的常用字，能準確書寫生字 熟讀課文，背誦課文 復習鞏固多音字 進行筆畫和量詞的訓練，會說簡單的比喻句 會用“越……越……”句式說話寫話，會用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞 配以相應練習進行訓練 四、9號：課文(11——20) 識記課文中的常用字，能準確書寫生字 熟讀課文，背誦課文 能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準確讀出疑問句的語氣 會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞 會用“很……很……”的句式寫詞 偏旁認記、分類練習 會用“又……又”寫詞 配以相應練習進行訓練 五、10號 進行系統(tǒng)復習和習題講評 全新語文教師教學工作計劃2 一、教材分析： 全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。全新語文教師教學工作計劃怎么寫?我為您準備了一些全新語文教師教學工作計劃，希望大家能夠喜歡! 全新語文教師教學工作計劃1 時光匆匆，又到期末了。 識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 ⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。 (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 贊美真摯感人的各種親情。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。最后是兩個生字表。 改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本” 體現(xiàn)語文與生活的緊密結合。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。 重視語言的積累。 能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。 要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。重點考點，抓牢抓死。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文，議文章，說明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。 上課時，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。 下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生們感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。還要培養(yǎng)學生們文學欣賞的能力。“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練。 要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生們手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議文章體的寫作。 按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣。 本學期要在“如何幫助學生們有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結。要重點培養(yǎng)學生們具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協(xié)作等學習的意志品質。指導學生們學會記敘文、說明文、議文章閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。 教學過程要體現(xiàn)學生們的主體性，突出重點和難點。培養(yǎng)學生們解決問題的能力。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。 上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，