人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第二單元教案20xx最新(完整版)
【正文】 小組合作驗(yàn)證猜測結(jié)果 師:請同學(xué)們先認(rèn)真看一下活動(dòng)要求 (1)出示活動(dòng)要求： A:組長分好工有摸棋子的，有記錄的，組員按順序輪流摸棋子。) (3)集體匯報(bào)交流 A：小組匯報(bào) 師:你愿意把你們組交流的情況展示給大家嗎?(生:愿意) 師：你是第一個(gè)上來的，真勇敢! 生1：我們摸到的棋子，有紅色的也有藍(lán)色的，因?yàn)楹袃?nèi)既有紅棋子也有藍(lán)棋子。多次試驗(yàn)證明紅棋子的數(shù)量多摸到紅棋子的可能性大。 (設(shè)計(jì)意圖：既讓學(xué)生明確數(shù)量多少與可能性大小的聯(lián)系，也為以后學(xué)習(xí)可能性的精確值作鋪墊。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達(dá)到分解的圖形既明確而又準(zhǔn)確求出它的面積。 (這樣通過直觀并帶有趣味的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，迫切試一試的愿望。 其它方法給予口頭定正正誤。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算 三、教學(xué)具準(zhǔn)備： 投影儀、小卡片等 四、教學(xué)過程： (一)、復(fù)習(xí)引入 按運(yùn)算定律填空： 1512= (184)25=18( ) (36+64)7= + 用簡便方法計(jì)算： 254784 65201 計(jì)算下面各題： 4 201 引入 這兩道題用豎式計(jì)算要很多時(shí)間，誰能想個(gè)辦法使這兩道題計(jì)算比較快呢? (二)、教學(xué)新課 剛才幾位同學(xué)說的對(duì)不對(duì)呢?整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法是否適用呢?下面我們就一起來探討這個(gè)問題。 ，加深學(xué)生對(duì)簡單幾何圖形的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。 教師：這些你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們是什么形狀的? 學(xué)生發(fā)表意見后教師指出：其實(shí)，它們可以看成是一些基本圖形的組合，你能想象出它們是由哪些基本的圖形組合的嗎?請用你們的圖形拼一拼。 三、課堂活動(dòng) (1)完成第37頁第3題。 (2)把整塊蛋糕切成四份，拿一份和另外的一小份組成半塊. ：同學(xué)們真聰明，能用不同的方法來解決問題. 教師談話：明明看到你們的口算算得這么棒，想請全班同學(xué)參加他的生日宴會(huì)!請同學(xué)們看看這塊蛋糕上還缺少點(diǎn)兒什么? ：蛋糕2 教師提問：明明今年9歲了，需要幾根蠟燭?商店里有多少根蠟燭呢? ：蠟燭 教師提問：商店里有14根蠟燭，買走9根，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式? 教師板書：149 教師提問：明明還要再買9個(gè)氣球布置房間，商店里又有多少個(gè)氣球呢? ：氣球 教師提問：商店里有17 個(gè)氣球，買走9個(gè)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式? 教師板書：179 二、算法多樣化. (一)學(xué)習(xí)“149”的口算方法. ：“149”等于幾，可以怎樣算? (1)方法一：因?yàn)?+5=14，所以149=5 教師板書：9+( )=14 教師小結(jié)：你是用加法來算的，這是一個(gè)好方法. (2)方法二：先用109得1，再用1+4=5 教師板書：109=1 1+4=5 教師小結(jié)：你是把14分成了10和4，先用109得1，也好算，也是個(gè)好方法. (3)方法三：14先減4，再減5. 教師板書：144=10 105=5 教師小結(jié)：你是把9分成4和5，先減4，再減5，真是個(gè)好方法! (4)方法四：14先減10
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