人教版八年級(jí)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課文及教案(完整版)
【正文】 ，上面有許多圖。那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。 “那里的話?!”她嚴(yán)肅地說。后來長(zhǎng)毛果然進(jìn)門來了，那老媽子便叫他們“大王”，據(jù)說對(duì)長(zhǎng)毛就應(yīng)該這樣叫，訴說自己的饑餓。曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。 “長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?……” 母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問過她。后來她回去了，我那什么姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。我平時(shí)叫她“阿媽”，連“長(zhǎng)”字也不帶。 《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課文 長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說過，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘。一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。 但是她懂得許多規(guī)矩。不許說別的話!說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。 她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”。她之所謂“長(zhǎng)毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因?yàn)槟菚r(shí)還沒有。還有好看的姑娘，也要擄。從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。她確有偉大的神力。袋子似的帝江。僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 教學(xué)方法：本文篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容，然后再著重研讀長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)卜事，分析課文時(shí)切忌面面俱到，一定要突出教學(xué)重點(diǎn)，做到納舉目張。 文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。那么，長(zhǎng)媽媽還具有哪些性格特征呢? 二、學(xué)習(xí)新課。作者雖然認(rèn)為這是“元旦辟頭的磨難”，但正是這“磨難”中，寄托著長(zhǎng)媽媽怎樣善良真誠(chéng)的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因?yàn)椴⒉皇撬约撼愿ｉ?，而是由她“塞在我的嘴里”。然而，最讓“我”?duì)她產(chǎn)生敬意的是什么呢? (二)齊讀第1828自然段。 結(jié)果：“我”深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。中心思想貫穿著文章始終，是文章的靈魂。 《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》教學(xué)反思 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是第二單元第一課，在整個(gè)單元中起著舉足輕重的作用，所以課前我仔細(xì)研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，在實(shí)際教學(xué)過程中也出現(xiàn)了許多亮點(diǎn)。 從學(xué)過的《從百草園到三味書屋》中講美女蛇的長(zhǎng)媽媽引到給我買《山海經(jīng)》的阿長(zhǎng)，學(xué)生感到自然、輕松。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)。 如提問：阿長(zhǎng)是一個(gè)沒有文化的人，她是如何買到《山海經(jīng)》的?她買到書后心理是怎樣?這些問題充分發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力，他們覺得有話說、有意思。緊接著請(qǐng)學(xué)生解釋評(píng)價(jià)課文標(biāo)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擬題。 記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的
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