項脊軒志教案12-(完整版)
【正文】 ，也可以出聲讀；可以與前后同學交頭接耳，也可以拿著課本向教師請教；更歡迎把不能解釋的詞語和疑難問題寫到黑板上去）。后來在嘉定（今上海市嘉定縣）的安亭江邊，教書授徒達二十余年之久。 [教學難點] 作者如何表現(xiàn)深摯的感情。 [媒體設計］ 多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學目標。到了嘉靖四十四年（１５６）才考中進土，任長興（今浙江省長興縣）知縣。 （三）教師范讀。百年老屋＂；③寫破漏：“塵泥滲確，雨澤下注”，以至于“每移案，顧視無可置者”則又見其?。虎軐戧幇?；“北向，不能得日，日過午已昏”。垣墻周庭，在院子周圍筑起了墻?！百妊鰢[歌”，見課文注釋113，這是就字面意思解釋。） “萬籟有聲”是寫作者凝神專思時書齋里靜得連最細微的聲音也能聽到。） 小結：這一段是課文的第一部分，寫可喜事，記項脊軒內(nèi)外的景物，著意寫自己在軒中讀書怡然自樂的情景。教師講解：以下分三層，第一層從“先是……”至“……凡再變矣。凡，總共；再變，變了兩次。古人在兒童時代把頭發(fā)束起來，盤在頭頂上。接著寫祖母“持一象笏至”，進一步表露了她對小輩的期望和鼓勵。 提問：在寫法上與上文有什么相同的地方？ 明確：因為都是懷舊，所以情調(diào)和諧。補寫的這一段，就文意看，寫到“自后余多在外，不常居”，也可以收束全篇了，不意下文又起波瀾，轉(zhuǎn)而寫庭中一棵亭亭如蓋的枇杷樹，使文章的余韻悠然不盡。 集體朗讀課文第２、３、４段。 ８〖小資料〗 （一）作者介紹。 在文學上，他和王慎中、茅坤、唐順之合稱唐宋派。④結構精巧，波折多變。劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中③?！雹蹌⑿屡c曹操爭天下，諸葛孔明起隴中：玄德，劉備的字。之，指代二人。 這一段是作者的議論，這里既有自我解嘲，又將自己與歷史偉人相比較，表明自己不甘于永遠處在“敗屋之中”的志愿。 項脊生曰：“‘蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺。敗屋，破舊的房屋，這里指項脊軒。④方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，當。②蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺：清，秦代蜀地的一寡婦名。 參見《中國大百科全書》中國文學卷 （二）“項脊軒”介紹。他反對一味泥古，提倡唐宋古文。江蘇昆山人。 （六）課文總結。蓋，傘。例如，“吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。足見作者攝取生活細節(jié)功力之深。若影，你的影子。”繼寫軒內(nèi)，回憶母親遺事，是可悲事之二。項脊軒外的院子本來南北相通，是一個院子，等到伯父叔父們分家，各起爐灶之后，這院子就走不通了。這段寫喜悅的心情，恰與下文寫可悲的事相映照。而這種靜是有靈氣的“幽靜”，而
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