小學數學四年級下冊簡便計算說課稿范文(精選3篇)(完整版)
【正文】 （一）：復習 組織學生復習相關簡便計算和整數加法、乘法、減法的運算定律和性質，其目的讓學生回憶定律、性質，感受運用它們進行簡便計算的所帶來得作用，感受簡算的樂趣。這樣既能讓實際問題的生活背景成為學生理解簡便計算方法及其算理的經驗支撐，又能使解決問題的能力與計算能力的培養(yǎng)相互促進，同步提高?！ ∫虼?，我們要改變傳統(tǒng)的教師始終“講”，學生被動“聽”的局面，把學習的主動權交給學生，充分相信學生，調動他們學習的積極性。我在課堂教學中引用了“引導探究學習，促進主動發(fā)展”的教學思想，在本堂課中構建了探索性學習的模式。 說教學目標： 基于以上理念及教材內容，學生的實際情況，我設計了以下的教學目標： 教學目標： 知識與技能：使學生掌握一個數連續(xù)除以兩個數的幾種常用算法。為探究連除的`簡便運算作知識與情感鋪墊?！ ∵@樣既能讓實際問題的生活背景成為學生理解簡便計算方法及其算理的經驗支撐，又能使解決問題的能力與計算能力的培養(yǎng)相互促進，同步提高?！ 初步運用。因此，我在練習的設計形式上采用解決生活實際問題等等情景?！ ￠_放式教學必然輔之以開放式評價、個性激勵的學習評價方法。通過這種教法，引導學生充分提出問題并充分討論問題，充分體現學生的主體性，教師只是學生學習的指導者、活動的組織者?！ 贸朔ńY合律和連除的簡便方法進行簡便計算?！ ⊥趵蠋熧I了5副羽毛拍，330元，還買了25筒羽毛球，每筒32元。創(chuàng)設了生活情境，從學生已有的生活經驗和知識出發(fā)，通過素材呈現后，讓學生發(fā)現規(guī)律：三個數相乘，先把前面兩個數相乘，再乘以第三個數，或者先把后兩個數相乘，再乘以第一個數，它們的積不變。“買羽毛球一共花了多少錢？”“每枝羽毛球拍多少錢？”解答后請人匯報并核對自己的簡便算法是否正確。為使學到的知識能為解決問題服務，我注意極力選取與本節(jié)課知識聯(lián)系緊密的、又是發(fā)生在身邊的數學問題，讓學生去解決。今也就是在幾個數相乘的條件下，如果其中有兩個數相乘得整十、整百……的數，就可應用乘法交換律和結合律，使計算比較簡便。虛線方框中的思考過程，目的是使學生弄清算理，不要求學生做題時寫出來?！ ∥?、教學過程： 先復習用整十數除的口算，把一個兩位數改寫成兩個一位數相乘，為學習新知識做準備。 小學數學四年級下冊《簡便計算》說課稿3 一、教學內容： 小學數學第七冊67頁除法的簡便計算 二、教學目標： 使學生理解和掌握一個數連續(xù)除以兩上一位數，改寫成除以這兩個一位數的積，或者把一個數除以兩位數，改寫成連續(xù)除以兩個一位數的簡便算法的算理． 2．培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識． 教學重點：簡便算法的算理． 教學難點：簡便算法方法的選擇． 三、教材說明： 一個數連續(xù)除以兩個一位數，改成除以這兩個一位數的積，或者把一個數除以兩位數，改成連續(xù)除以兩個一位數，這種簡便算法，是利用了一個數連續(xù)用兩個數除，每次都能除盡的時候，可以先把兩個數相乘，用他們的積去除這個數，結果不變這一規(guī)律。 2425 8725 43254 88125 2?！ 百I羽毛球一共花了多少錢？”的解法與上一題的解法類似。】 解法二：1225 =1
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