竇娥冤高二語文教案設(shè)計(完整版)
【正文】 展延伸 思考討論：除了《竇娥冤》，文學(xué)史上還有很多作品運用浪漫主義手法，比如《孔雀東南飛》寫劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情，化為雙飛鳥；比如《梁山伯與祝英臺》《西游記》這些在現(xiàn)實生活中都是不可能的，但是為什么文學(xué)作品中會這樣安排呢？（提示：可從作家、人物形象、藝術(shù)手法、社會現(xiàn)實等角度考慮） 三．趣味探究 竇娥與哈姆雷特 關(guān)漢卿是我國文學(xué)史上偉大的作家之一，是中國戲曲的奠基人，在世界文學(xué)史中被譽為“中國的莎士比亞”，因此關(guān)、莎二人的戲劇作品常被用于比較研究。他弄清真相后，決心殺死奸王，但又顧慮重重。他的悲劇不僅僅在社會，還在人性本身。奸王把他送往英國，在去英國途中他逃回丹麥，在一場由克勞迪斯安排的比劍中死去。 竇娥是被昏官屈判死罪的，她在【滾繡球】一曲中指責(zé)天地鬼神，發(fā)下三大奇愿，要感天動地來顯示冤情。 ）、前合后偃（ 或 、 3．元雜?。涸纬傻囊环N把 等。 ， 《竇娥冤》高二語文教案設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識
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