【正文】 （3）放在墓前——敬仰、懷念。我回身一望，我獻(xiàn)給魯迅先生的那片玉蘭葉，已不見蹤影，我似乎聽到了他略含嘲諷的笑聲：敬仰和懷念，不過是一場(chǎng)風(fēng)，讓它去吧?。ū疚挠袆h改）（1）文中說魯迅的墓“并不安靜”，又說這是“清冷的墓”。不過基座過高了，感覺魯迅是坐在一個(gè)逼仄的樓臺(tái)看戲，讓人擔(dān)憂他的安危。蕭紅愕然告知魯迅，先生卻淡然，復(fù)信調(diào)侃道：“我是滿足的，居然還可以包油條，可見還有一些用處。文豪們的銅雕均是全身像，或坐或站。 2017年歲尾的一個(gè)上午得空，便獨(dú)自奔向四川北路。 4．我市首屆小學(xué)生書法大賽成功舉辦/我市成功舉辦首屆小學(xué)生書法大賽（符合新聞標(biāo)題擬法，語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。（干擾物會(huì)分散我們的注意力，從而影響記憶效果） 5．把詞語(yǔ)串聯(lián)起來編一個(gè)故事（也可以其他方式）。我們這么大的孩子，特別希望大人能夠和我們?nèi)跒橐黄?，最好不要總拿我們和別的孩子比，這樣會(huì)讓我們的自尊心受到打擊。，寫出它們的共同點(diǎn)。春節(jié)期間，各種文化元素，或時(shí)尚或傳統(tǒng)，時(shí)時(shí)處處，伴隨著人們歡度新年。在推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展、京津聯(lián)動(dòng)發(fā)展的進(jìn)程中，天津主要有以下五個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是優(yōu)越的①______，二是豐富的②______，三是雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，四是良好的③______，五是突出的開放特色。下聯(lián)是：京津冀未來。天津是北京最近的出?？冢亲钤玳_放的沿海城市之一。在總書記的謀劃指導(dǎo)下，幾年來，三地的協(xié)同發(fā)展落地生根抽枝發(fā)芽，從規(guī)劃一步步落到了實(shí)地。3．閱讀四則材料后，你得出什么結(jié)論？4．請(qǐng)為【材料四】擬寫新聞標(biāo)題。比賽分為小學(xué)低段、小學(xué)中段、小學(xué)高段等三組進(jìn)行，經(jīng)過學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣（市、區(qū)）自下而上的三級(jí)逐層選拔，最終297名選手晉級(jí)市級(jí)決賽?！静牧先?月17日，2019年北京市中考《考試說明》發(fā)布。5．現(xiàn)在有8個(gè)詞語(yǔ)：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、學(xué)校、寵溺、回頭。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母之間很少混淆。游覽過程中，受試者需要依據(jù)指令記錄一些細(xì)節(jié)，例如“教堂中十字形的平面結(jié)構(gòu)”，或者重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。⑤朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺記憶，大概只能保持0．25～2秒。女兒：你真麻煩。父母拿自己的孩子和別人的孩子作比較是正常的心理，但不建議在孩子面前表現(xiàn)出來?！敝袊?guó)人民大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所所長(zhǎng)金元說，隨著5G時(shí)代的到來，如界把皮影戲中的一些傳統(tǒng)元素融入動(dòng)沒、網(wǎng)絡(luò)游戲之中，將會(huì)在融合中產(chǎn)生新業(yè)態(tài)。，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。材料二：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大多幽默風(fēng)趣、風(fēng)格鮮明。它們勾勒新聞熱點(diǎn)，描摹人世百態(tài)，反映出一年來百姓生活的大事小情。，也都折射著不同的心態(tài)，比如：遇到困難與挑戰(zhàn)，大家會(huì)祈求“錦鯉”帶來好運(yùn)；處在關(guān)鍵的“C位”，要明白自己的責(zé)任重大。孩子若在一個(gè)帶著壓力的環(huán)境中成長(zhǎng)，會(huì)覺得自己不行，不能滿足家長(zhǎng)的期望，甚至最終會(huì)選擇放棄。媽媽：你竟然這么說我，你太讓我失望了。如果我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它?！静牧隙俊静牧先竣傩纬砷L(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機(jī)，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。請(qǐng)你根據(jù)材料相關(guān)知識(shí)，說說要采用什么方式才能更好地記住這8個(gè)詞語(yǔ)？并寫出這么做的理由。北京青年報(bào)記者從北京教育考試院獲悉，今年北京市中考《考試說明》有局部的微調(diào)，突出對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治的考查。經(jīng)專家評(píng)委初評(píng)、終評(píng)，共評(píng)出一等獎(jiǎng)作品115件，二等獎(jiǎng)作品96件，三等獎(jiǎng)作品86件，優(yōu)秀指導(dǎo)教師153人，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)18個(gè)，優(yōu)秀工作者7人。5．閱讀【材料二】和【材料三】，你支持“把中小學(xué)書法教育納入考試”嗎？請(qǐng)闡述理由?！静牧弦弧刻旖驏|臨渤海、北依燕山、面向東北亞，腹地廣闊。依托天津港這一核心戰(zhàn)略資源，不斷完善開放型經(jīng)濟(jì)體系，在推進(jìn)功能區(qū)開發(fā)建設(shè)、吸引海內(nèi)外投資、擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交往聯(lián)系等方面進(jìn)行了積極探索，為臨近地區(qū)走向國(guó)際市場(chǎng)提供了便捷的綠色通道。橫批：千年大計(jì)。我們要充分認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)，積極用好優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，為協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展提供良好服務(wù)，發(fā)揮更大作用。節(jié)日與文化歷來密不可分。（不少于兩點(diǎn)）《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》圖標(biāo)的構(gòu)圖要素，并提示其含義。還有您不該說“你讓我太失望”這樣帶有責(zé)備語(yǔ)氣的話。理由：這幾個(gè)詞是孤立的詞語(yǔ)，沒有意義，我們需要讓他們變成有意義的信息（材料二），要讓它變成有意義的信息，我們必須進(jìn)行深加工（材料一）。） 5．支持書法納入考試。圖標(biāo)中都有中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素。 在我這樣的外地人眼中，上海是中國(guó)城市歷史中最具滄桑美感的一冊(cè)舊書，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千風(fēng)云和無限心事?？蓱z的托爾斯泰，他右手所持的手杖，掛著一個(gè)健身者的挎包，一副蒼涼出走的模樣?！币膊恢@里的早點(diǎn)鋪，如今用什么包油條？還能包裹出這撥云見日般的綺麗文事么？ 魯迅墓很好尋，無論哪條甬道，都有通往那里的指示牌。 墓前甬道盡頭相連的路人流不息，健身娛樂的各路音樂此起彼落，讓我有置身農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的感覺?！安话察o”和“清冷”分別體現(xiàn)在哪里？ （2）分析劃線句中劃線詞或短語(yǔ)的深刻含義。看到被風(fēng)吹走——理解魯迅，從悵然到釋然、釋懷。 （2）①“撥云見日”本義指撥開烏云見到太陽(yáng)。因此不能替換。兩者都講到了“冬天”和“春天”，但排列順序不同。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。 如果亞馬遜更進(jìn)一步呢？如果比例達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)向更大范圍的用戶進(jìn)行推送；如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)比例，那么就會(huì)停止推薦，讓這條消息自然沉底。 也就是說，你的訂閱和閱讀從一種主動(dòng)行為，變成一種被動(dòng)行為。 這就是各種智能算法不斷被詬病，但是科技公司依然在不斷加大投入和執(zhí)行力度的原因——它是有效的，受到智能算法控制的用戶，能夠產(chǎn)生設(shè)計(jì)者所期待的行為，得到他們想要的數(shù)據(jù)。（1）瀏覽文章，說說“我是你爸爸時(shí)代”有何時(shí)代特征？ （2）編寫閱讀提示可以激起讀者的閱讀興趣，還可以揭示作者的寫作意圖。（充當(dāng)信息的傳播路徑和提升用戶活躍度的工具，用戶行為本身也從消費(fèi)變成生產(chǎn)）（2）示例：網(wǎng)民喜歡叫的這個(gè)“爸爸”、那個(gè)“爸爸”，但深入思考后你會(huì)發(fā)現(xiàn)：真相很恐怖！新興互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，他正在改變你、左右你，你還敢叫他“爸爸”嗎？（3）示例一：我們要辯證的看待科技發(fā)展：保持初心，善用科技。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“在“我是你爸爸時(shí)代”，用戶除消費(fèi)內(nèi)容和服務(wù)之外，還被科技公司當(dāng)作生產(chǎn)資料的一部分。（充當(dāng)信息的傳播路徑和提升用戶活躍度的工具，用戶行為本身也從消費(fèi)變成生產(chǎn)） ⑵示例：網(wǎng)民喜歡叫的這個(gè)“爸爸”、那個(gè)“爸爸”，但深入思考后你會(huì)發(fā)現(xiàn)：真相很恐怖！新興互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，他正在改變你、左右你，你還敢叫他“爸爸”嗎？ ⑶示例一：我們要辯證的看待科技發(fā)展：保持初心，善用科技?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章信息的篩選和提取能力。 風(fēng)雪日月山李迪眼看著離加油機(jī)就幾步遠(yuǎn)，愣是過不去。好不容易車少點(diǎn)兒了，瘋了一樣跑進(jìn)店里，烤烤小暖爐。 ④這時(shí)候，我特別想家，就給媽打電話，說冷，說被子小。老家離青海太遠(yuǎn)了，得翻過一座大板山，海拔六千多米。 ⑨媽剛退休，可我覺得她已經(jīng)老得不行了。從張掖來的客車，都是白天開，晚上到。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文講述了加油員趙程皇怎樣的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不超過80字。參加工作后，惡劣環(huán)境使她經(jīng)受身心折磨；母親的到來，鼓勵(lì)她，讓地安心、樂觀堅(jiān)守崗位。 （2）①此句主要從詞語(yǔ)入手，羅列詞語(yǔ)，突出了趙程皇所處環(huán)境十分惡劣，表現(xiàn)出趙程皇內(nèi)心的苦楚以及贊美了她堅(jiān)守崗位的精神。第二人稱：①最貼近讀者②（如同和別人對(duì)話），使人感到特別親切，便于情感交流。 ⑵①運(yùn)用了外貌描寫、夸張，“凍干巴”“皮都脆了”“皮能揭下來”，幾個(gè)詞突出了天氣寒冷、干燥，突出了趙程皇所處環(huán)境十分惡劣，表現(xiàn)出趙程皇內(nèi)心的苦楚以及贊美了她堅(jiān)守崗位的精神?？疾辄c(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。 味道陶然陰雨天且有頹敗腐爛的霉氣，但意外的不討厭。 ⑤家具會(huì)老，“殺手”是光陰，打先鋒的是水氣。 ⑥雨后的空氣不用說是知人心脾的，不大口呼吸簡(jiǎn)直對(duì)不起自己。翻開書籍，油墨味飄逸而出，讓人想到書法碑帖、國(guó)畫山水、中正平和的古琴曲。有嶄新的喜悅，凜冽的振奮，舊書味更濃，一半是紙張書墨，一半是灰塵蠢蟲（若是線裝書越發(fā)對(duì)了）?！闭?qǐng)理解文中“游絲”的意思。②雨后沁人心脾的“青氣”讓人感受到露珠的存在，賦予本屬于嗅覺的“鼻子”以視覺的功能，形象寫出了作者對(duì)味道的喜愛。根據(jù)題干和給出的提示，考生要找準(zhǔn)內(nèi)容的范圍，歸納概括主要的內(nèi)容。④主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。④味道是全文的線索，更加醒目，突出文章表達(dá)的內(nèi)容。 ⑵本題考查了詞語(yǔ)的理解和標(biāo)題的作用。 如果你第一次跟張奶奶拉家常，見面說不了三句話，張奶奶就會(huì)問你：你認(rèn)識(shí)漢斯嗎？醫(yī)生，德國(guó)人。不過丑話說在前面，診費(fèi)先付，至于落個(gè)什么后果，與本堂概不相干。 芝秀說，沒了眼睛，我也不活了。你有這個(gè)救命的藥嗎？姑媽問。 芝秀正想著是回裕華紗廠，還是干點(diǎn)別的?！蹦昀系膹埬棠谭耆吮阏f，逢人便打聽。 張奶奶立了遺囑，做出她這個(gè)年齡老人的驚人之舉：身后捐獻(xiàn)眼角膜。（4）①直接描寫。改寫的結(jié)尾過于直白，顯得平淡乏味。也就是，一定要答出劃線詞語(yǔ)對(duì)突出人物形象的意義。 ⑷ ①直接描寫。改寫的結(jié)尾過于直白，顯得平淡乏味【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，理解詞語(yǔ)主要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感，然后解釋在兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的不同含義以及不同的表達(dá)效果。建議的針對(duì)性要強(qiáng)，可針對(duì)具體情況提出你的建議。沒有了父親，我們不愿再像以前那樣每年春節(jié)時(shí)回到老家鄉(xiāng)下的老宅里。聽多了，有時(shí)我也會(huì)假裝生氣，在電話里“責(zé)令”母親不能再?zèng)]完沒了地往老宅跑了，但母親依舊我行我素。那個(gè)時(shí)候，我們?nèi)胰硕嗝葱腋?，家里有我這個(gè)連級(jí)干部，他們是那么的引以為豪！母親喃喃道：“你們要是回來，這些都能用上。） A.B.”母親驚詫地看著我，問：“你懂啥了？”我說：“今年春節(jié)我就回家來！”母親笑了。 ⑨“你看這個(gè)……”母親從一個(gè)包袱里拿出一個(gè)暖水袋，說，“還記得那一年春節(jié)你們回家，我給小孫女買的這個(gè)暖水袋嗎？”“記得！怎么不記得呢！”我一把抓過暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了……” ⑤“走，看看你的房間。我住在省城，住在老家的妹妹便將她接到自己家住。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象從兩個(gè)方面入手。 （2）本題考查把握段落在文中的作用。②對(duì)比凸顯。 （5）首先要讀懂題干所給結(jié)尾的大意，然后根據(jù)對(duì)人物形象的塑造、中心的突出、留有回味余地等角度考慮改前與改后的差別。10段是寫，張奶奶有錢后，要找漢斯付錢。②對(duì)比凸顯。 （2）文章第三段寫游走郎中和保善堂的先生給芝秀看病的情節(jié)有何作用？ （3）文中劃線詞語(yǔ)“仔細(xì)查看”反復(fù)出現(xiàn)有何表達(dá)效果？ （4）小說運(yùn)用哪些手法塑造了怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析?！彪S著來漢口的外國(guó)人越來越多，特意學(xué)會(huì)了幾句英語(yǔ)的張奶奶有機(jī)會(huì)就拉住外國(guó)人，跟人家打聽：“你認(rèn)識(shí)漢斯嗎？我欠著人家藥費(fèi)呢，從沒來要過，好人吶。芝秀拉上姑媽跑回了慈惠墩。芝秀聲音小得幾乎聽不到，說，我現(xiàn)在還是沒錢給你。兩個(gè)人都沒有說話，漢斯已經(jīng)用注射器配藥了。 姑媽對(duì)芝秀說，秀，別怪姑媽不給你打針，姑媽實(shí)在是……芝秀說，姑媽，我誰(shuí)都不怪，只怪我自己命苦，自小沒了爹，又沒了媽，若不是姑媽收留，說不定我早死了，我怎么還能怪姑媽？眼睛瞎了是命，不怪姑媽，只是今后成了一個(gè)瞎子，又要拖累姑媽了。姑媽就僵在那里。就請(qǐng)來了漢斯。芝秀說，反正是要瞎了的，還能再壞到哪里。 時(shí)間不長(zhǎng)，芝秀的眼睛紅腫起來，腫痛，視物模糊，其中一只眼睛里還流出白色的汁液來。 ⑶本題考查考生對(duì)文章主題的理解和深層次的理解。②味道是一個(gè)隱喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。 （3） ① 朱自清的《綠》用西湖、秦淮河的綠，對(duì)比襯托表現(xiàn)梅雨潭“醉人的綠”。 ⑤⑥描述的是“土腥味兒”，⑦⑧段描述的是“書味”，⑨段描述的是“廚味”最后描述的是“影《飲食男女》中的味道”。④味道是全文的線索，更加醒目，突出文章表達(dá)的內(nèi)容。③作者在第⑨段寫了一個(gè)相對(duì)具體的故事融入了怎樣的情感？④文章以“味道”為題有什么作用？（3）閱讀本文與鏈接材料完成相關(guān)題目。 ⑩李安執(zhí)導(dǎo)的電影《飲食男女》里，年老的父親是位廚師，三位女兒各有際遇，讓他操碎了心。一頁(yè)一頁(yè)細(xì)過去，翻頁(yè)過去，眼鼻共用，一加一大于二，綜合反饋進(jìn)腦海，再細(xì)細(xì)潛入心田。雖然當(dāng)時(shí)不明白什么叫萬(wàn)物滋長(zhǎng)，卻直覺此刻此地人均是容光煥發(fā)?？捎晏煊卸斓臉啡ぁ偈刮覀冇幸桓笨嘀凶鳂返难酃?。到了它們生命的中晚期，空了心，長(zhǎng)了蟲，反呈現(xiàn)一派踏實(shí)，陰郁的腐氣只給主人一種“物與人俱老”的傷感。但在里面待得久了，覺得奇景高不及奇味更惹人注意：似甜，似香，有水果的甘美，又排了輕微的“化學(xué)制劑”的苦。 ⑶本題是對(duì)段落作用的考查。 ⑶不多余，因?yàn)榈谑蝺?nèi)容是講述母親來給“我”送被子的路程非常艱難波折，體現(xiàn)了母親對(duì)我的疼愛和一定要來的決心同時(shí)這也是作者工作下去的精神支柱和情感來源，深化了文章主旨。第三人稱：①可以不受時(shí)間、空間的束縛；②敘述角度靈活自由。聯(lián)系下文母親的出現(xiàn)以及文章所表達(dá)的主題，為下文媽媽不畏風(fēng)雪來為我送杯子作鋪墊，表現(xiàn)出母親對(duì)我深沉的愛、殷切的期望，希望能堅(jiān)持不懈、堅(jiān)守崗位。 ②運(yùn)用了環(huán)境描寫，突出了老家與青海距離之遠(yuǎn)，路途艱