【正文】 既然是“想起”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”，這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會(huì)生活中固有的美感，可以是冬天自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。所填寫(xiě)的詞語(yǔ)，應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面思考。冬天來(lái)了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。我毫不猶豫的撲了上去，抱住媽媽。聽(tīng)完，我滿臉愁容，媽媽用手拍了拍我的肩，說(shuō)：“這是一個(gè)機(jī)會(huì)，不僅是讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你也會(huì)學(xué)到自立，爭(zhēng)取自己獨(dú)立完成所有的事，不讓媽媽操心。本則作文容易寫(xiě)，但要寫(xiě)的精彩，出色，還需在選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面有所創(chuàng)新。然后自顧繼續(xù)答題去了。我慶幸自己打了小抄，不然肯定考不好了?！币晃煌瑢W(xué)似乎很開(kāi)心地說(shuō)道。五、主旨：這首詞是詞人寫(xiě)于赴日留學(xué)前一年，反映了詞人在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開(kāi)闊胸懷。她運(yùn)用“身與心，列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和西鄉(xiāng)感情的轉(zhuǎn)變，整十上文進(jìn)一步的思想發(fā)展。但想到八年奴仆不如的生活，而今沖破束縛，又不免有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的喜悅之情。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。二、創(chuàng)作背景這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其丈夫無(wú)心國(guó)事。下闕：描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，抒發(fā)壯志未酬的悲憤。表達(dá)了作者渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵，建立功業(yè)的心情?！皦?mèng)回”這里指回到夢(mèng)中，“吹角連營(yíng)”表現(xiàn)士氣的高漲、軍心的振奮。把烤好的牛肉分給部下，讓樂(lè)器奏起雄壯的軍樂(lè)鼓舞士氣。公元1188年，辛棄疾與陳亮在鉛山瓢泉會(huì)見(jiàn)，即第二次“鵝湖之會(huì)”。主旨這首詞通過(guò)描寫(xiě)出獵的壯觀場(chǎng)面，表達(dá)了作者為朝廷效命的決心，并委婉地表達(dá)出期盼重新得到朝廷重用的愿望。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，與父洵弟轍，合成“三蘇”，“唐宋八大家”之一。這句運(yùn)用典故，委婉含蓄地寫(xiě)出了作者思家不能回，渴望建功立業(yè)的感情。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。黃昏時(shí)分，號(hào)角吹起，邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號(hào)角聲從四面八方回響起來(lái)。宋仁宗年間，范仲淹被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。 pīl236。解析來(lái)，我們變開(kāi)始走進(jìn)古人在詞中所描繪的世界，一起去探索古人浩方壯麗的內(nèi)心世界吧。 部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詞四首》教案教學(xué)目標(biāo)：誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的音韻美和意境美，并當(dāng)堂流暢地背誦。二、生字Zh224。 jǐn xi232。這首詞作于北宋與西夏戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)峙時(shí)期。連綿起伏的群山里，夕陽(yáng)西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門(mén)緊閉。隨著軍中號(hào)角聲，形成濃厚悲涼的氣氛；“千嶂里”點(diǎn)出處在崇山峻嶺之中的孤城，“長(zhǎng)煙落日孤城閉”表面寫(xiě)夕陽(yáng)西下孤城緊閉之景，實(shí)寫(xiě)戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！“羌管”發(fā)出的是凄切之聲，加上大地上鋪滿的秋霜，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面家中了征人的愁思。其詩(shī)清新豪健，藝術(shù)上獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。譯文：我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹，頭戴華美鮮艷的帽子，身穿貂鼠皮衣，帶著隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。運(yùn)用典故，寫(xiě)作者為回報(bào)人們傾城而出觀看太守狩獵的盛情，要親自挽弓射虎，在濃墨重彩的描繪出獵場(chǎng)面后，突出表現(xiàn)了作者的俠氣。　　破陣子此詞當(dāng)作于這次會(huì)見(jiàn)分別之后。這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵。描繪了一副詞人曾經(jīng)歷過(guò)而今已失去的軍旅生活情景。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。五、主旨本詞通過(guò)描寫(xiě)軍中的生活和戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志，以及壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無(wú)路可走的時(shí)候，難免要經(jīng)受磨難挫折。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。算平生肝膽，因人常熱。按要求作文。“好，我們終于要進(jìn)行一次測(cè)試了。我悄悄地觀察著老師的舉動(dòng)，趁老師轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候，趕緊拿出了準(zhǔn)備好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起來(lái)。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動(dòng)了我的內(nèi)心。請(qǐng)以“冬天，遂想起……”為題，寫(xiě)一篇記敘文。”為了讓媽媽安心，我信誓旦旦的說(shuō)：“媽媽，相信我，我一定照顧好自己。這時(shí)，又是雪，仿佛雪也有了情感，應(yīng)聲而下。【解析】【詳解】此題考查考生的寫(xiě)作能力。因此，所填寫(xiě)的詞語(yǔ)可以是生活、學(xué)習(xí)；可以是表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)：家、校圓、課堂等；可以是具體的事物，例如：書(shū)、雨傘等；可以是表示情感的詞語(yǔ)：關(guān)愛(ài)、幸福等等。文章結(jié)尾：運(yùn)用抒情式語(yǔ)言展現(xiàn)對(duì)人事、景、物的評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)真、善、美的謳歌和追求。正如災(zāi)難剛剛過(guò)去，迎接我們的必然是希望。雖然，冬是一年的最后一個(gè)季節(jié)?！惗喾?，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。《西風(fēng)頌》采用的是象征性手法，整首詩(shī)從頭到尾都在寫(xiě)秋天的西風(fēng)，無(wú)論是寫(xiě)景也好，抒情也好，都沒(méi)有脫離西風(fēng)這個(gè)形象。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。多彩的季節(jié)迸發(fā)出活力與激情。溝通你我，切磋知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同到達(dá)成功的彼岸。珍惜這青春吧，給了我們激情，給了我們智慧，去創(chuàng)造美好明天。我們可以從夢(mèng)想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飛揚(yáng)的青春、孤獨(dú)的青春；讓夢(mèng)想放飛的青春；享受的青春；無(wú)悔的青春等方面入手來(lái)擬題。寫(xiě)此文可以用“橫向思路”來(lái)構(gòu)思，可通過(guò)“標(biāo)題指津”、“排比構(gòu)段”、“鏡頭剪輯”等方式，串綴起三至四個(gè)畫(huà)面；也可用逐層深入，縱向推進(jìn)，曲折生動(dòng)展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認(rèn)識(shí)提升的過(guò)程。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風(fēng)大，快回去！”奶奶勸我道。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個(gè)橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時(shí)放學(xué)回家的我的手，那時(shí)奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時(shí)我和奶奶總有那么多的話要說(shuō)。碰見(jiàn)了，老奶奶也會(huì)打個(gè)招呼，一起說(shuō)說(shuō)話?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫(xiě)它的本義，但一般不是“就事論事”地寫(xiě)它的本義，而是重點(diǎn)寫(xiě)出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫(xiě)出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘?！白穯?wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語(yǔ))，蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。也是這個(gè)思想支持我走過(guò)初中。左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》?！窘馕觥吭囶}分析：記敘文常見(jiàn)的表達(dá)方式是記敘和描寫(xiě)。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。 夏天不久便到了，陽(yáng)光熱情的撫摩著大地，空氣也被那火爐烘烤了一遍，動(dòng)物們都躲到樹(shù)陰下乘涼去了?！濒~(yú)兒傷心的哭泣了。半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，后空型，中空型。寫(xiě)好這個(gè)題目，必須仔細(xì)審題。 （二）與抽象的感情一起走過(guò)的日子?！?，跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其中的辛苦只有親身體會(huì)過(guò)才知道。時(shí)光如過(guò)眼白駒，匆匆流逝。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。而寓言中的年輕人卻舍棄了“誠(chéng)信”的背囊。 　　不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做的時(shí)候，他說(shuō)了一句令我震動(dòng)的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活；今天，我回到自己，面對(duì)的是生命?！袄蠈?shí)”是一種人生態(tài)度，作文著重培養(yǎng)和考察考生對(duì)社會(huì)、人生和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。聰明是天生的，知識(shí)與才干卻是后天養(yǎng)成的。所以敬重那位老老實(shí)實(shí)的修鞋匠，總愛(ài)到那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民那里買(mǎi)蔬菜瓜果。短語(yǔ)式命題。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。中考的時(shí)候，曾一度冷漠了你。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀?！澳恪笨梢跃唧w的人或物，如父母、老師同學(xué)、某一本書(shū)……也可以是抽象的事物，如知識(shí)、理想、憧憬、詩(shī)歌、音樂(lè)等等。例如本題可以敘寫(xiě)生活中具體的事件來(lái)告知讀者，“一路有你”，“你”是誰(shuí)，或是什么。船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。光光禿禿的樹(shù)梢沒(méi)有任何的庇護(hù)，不知道哪個(gè)角落就有一個(gè)黑洞洞的獵槍的眼正瞄準(zhǔn)著我。如果這雪下的足夠厚，那么這個(gè)冬天就有依靠了。當(dāng)我正為自己的聰明竊喜的時(shí)候，我眼前一黑便什么也不知道了。我恍然大悟?！扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥?，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界。要以記敘、描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式，議論抒情為次。享受寧?kù)o與清幽，就是享受生命旅程中最感動(dòng)的時(shí)刻，就是享受靈魂的安詳。(4)追求與本真,——《短歌行》短歌不短，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。著名作家馮驥才曾說(shuō)過(guò)：“純潔的人生從懺悔開(kāi)始。到家后,我查閱了大量關(guān)于螞蟻的資料,發(fā)現(xiàn)他們是一種生命力、,并為炸藥沒(méi)有成功引爆而感到慶幸,我今后行事可再也不能像這次一樣莽撞了,我會(huì)銘記此事,并引以為戒,時(shí)刻提醒自己凡是一定要三思而后行。根本上是，對(duì)不起自己做人的良知。（《報(bào)任安書(shū)》必修5）自稱“乾坤一腐儒”年邁的杜甫，懷著愧疚于民之心，使他為民請(qǐng)命的責(zé)任益老彌堅(jiān)，即使“吾廬獨(dú)破”“受凍死”，也想著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。這些貪官人為何在做著違法違紀(jì)的事情，竟無(wú)絲毫的愧疚，然而貪官每每在受審時(shí)總是淚流滿面，滿懷對(duì)家人對(duì)百姓的愧疚，但這種愧疚已為時(shí)已晚。巴金的做法，是值得我們學(xué)習(xí)的。在班級(jí)里，我們應(yīng)該為自己的亂扔垃圾而感到愧疚。1988年他作為改革開(kāi)放之后第一個(gè)在美國(guó)讀完碩士、讀完博士之后歸國(guó)的留學(xué)生，就在那一年跟他一起留美學(xué)生中他是回到祖國(guó)的不多的其中一個(gè)，十年后，就在他從胡錦濤總書(shū)記的手中接過(guò)國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的紅燦燦證書(shū)的時(shí)候，他說(shuō)：“當(dāng)年留美取得博士后，我也跟許多留美學(xué)生一樣，有機(jī)會(huì)在大洋的彼岸發(fā)展自己的事業(yè)，但我覺(jué)得是祖國(guó)人民給了我學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，我不能為了個(gè)人的前途而做出愧疚于人民的選擇。（《長(zhǎng)恨歌》。當(dāng)然，也可以選取來(lái)自自己或身邊人的事，寫(xiě)成生動(dòng)而有哲理的記敘文。標(biāo)題本身不是中心觀點(diǎn)，而只是提出了一個(gè)寫(xiě)作的話題。請(qǐng)以“愧疚”為題，寫(xiě)一篇文章。言志的同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人的感情：有人生苦短的憂嘆之情，有對(duì)賢才的渴求之情，有既得賢才的欣喜之情，有對(duì)猶豫徘徊的賢才的勸慰之情，有堅(jiān)信自己禮賢下士、天下賢才定會(huì)歸附自己的自信之情。(2)優(yōu)美詩(shī)意為最美，參考《囚綠記》“綠”是無(wú)法被囚禁的，優(yōu)美與詩(shī)意同樣如此。立意要抓住“最美”進(jìn)行。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰(shuí)都會(huì)見(jiàn)過(guò)，只是大多忘記了欣賞，沒(méi)有真正感到那種透視的美。這，才是最美！【解析】【詳解】一、審題要點(diǎn)這是一篇命題作文。我睜開(kāi)眼睛，看到她正伏在我旁邊，認(rèn)真的看著我，好像撿到了寶貝似的。我迎風(fēng)而上，看那雪花片片盤(pán)旋而下，用我的雙翅收集這最美的雪花。由他吧、由他吧！不是還有蟪蛄不知春秋嗎，我都已經(jīng)活過(guò)四季了！如果有雪就好了。溫馨提示：?！薄　∪撕螄L不是呢!那些胸懷大志的人，沉重的責(zé)任感時(shí)刻壓在心頭，砥礪人生的堅(jiān)實(shí)腳步，從歲月和歷史的風(fēng)雨中堅(jiān)定地走了出來(lái)；而那些得過(guò)且過(guò)地空耗時(shí)光的人，像一個(gè)空水桶，往往一場(chǎng)人生的風(fēng)雨便把他們徹底地打翻了。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。另外，標(biāo)題為“一路有你”，建議考生寫(xiě)作中以第二人稱的角度來(lái)敘述，這樣有利于扣題和抒發(fā)情感突出文章主題。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無(wú)前。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無(wú)保留地抒發(fā)。記得幼年那個(gè)孱弱的我——那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽(tīng)老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過(guò)。有人說(shuō)，人生就是行走在天地間。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。老實(shí)人真吃不了虧，老實(shí)才是一種大智慧，讓人覺(jué)得可靠可信可托。例如反例：方仲永。審題立意：老實(shí)意味著真誠(chéng)善良踏實(shí)忠厚。 　　看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。誠(chéng)信不可拋。作家鐵凝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老實(shí)是最大的智慧。這一年的時(shí)光我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。每每任務(wù)加重時(shí)，都會(huì)累到筋疲力盡，卻只能狠下心，咬牙堅(jiān)持。 （三）也可以采用擬人的手法，運(yùn)用想象寫(xiě)作，如可以寫(xiě)動(dòng)物之間一起走過(guò)的美麗的日子，但現(xiàn)實(shí)卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過(guò)的只是成了一種美好的回憶。而“走過(guò)”非“度過(guò)”，這“走”就含有不容易走過(guò)來(lái)的意思，是很值得回味，很值得珍惜的?！緦忣}】寫(xiě)好這個(gè)題目，關(guān)鍵是要寫(xiě)出你所填寫(xiě)在橫線上的那個(gè)人物的個(gè)性，以及對(duì)你的影響。 喑啞的聲音也漸漸消失了，死寂的空氣中，魚(yú)兒對(duì)水說(shuō)：“我能感受到你的哭泣，因?yàn)槲以谀愕睦锩?。遠(yuǎn)處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，