【正文】 把校服比作包裹他們的外皮，生動形象地寫出父輩們的樸實和淳樸，表達了對他們的尊重、熱愛之情。（選自《中國青年報》，有刪改）（1）文章主要寫了關于校服的哪幾件事？閱讀全文，分點概括回答。我很迅速地以老師的眼光將母親上下打量了一番，發(fā)現(xiàn)穿著校服的母親猶如一個傻笨的學生，帶著一股子鄉(xiāng)野氣，我的臉騰地紅了。她穿著它下地勞作，外出買菜，在路上為一些瑣事跟人爭吵，或者因為疲憊，在田間地頭睡了過去。 誰穿了我們遺棄的校服安寧 （3）此題可以圍繞對粽子味道的懷念，對奶奶的思念，奶奶對“我”的關愛等幾個方面來分析?！保?）奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡單至極”，為什么卻會“在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”？請結合全文加以分析。 ⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望?！倍宋绲年柟庹赵谀棠痰谋成?，我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。解答本題把選項中的內容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑵本題考查對內容的理解和分析能力。D與原文“與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質的混合物。C.本文語言平實準確，第⑤段劃線詞“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。 ⑷本題考查材料探究和比較閱讀。材料：寫出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認真仔細，表現(xiàn)他內心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對牧羊人的贊美。②執(zhí)著、堅強（誠信）。 示例二：我認為應以“李暖暖的成長”為題。 （4）比較閱讀。還是原來的題目好。想離開看到家長的鞠躬走不動；帶學生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。（2）①環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠以及當?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么。 那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個羞澀的不說話的男孩放聲大哭……當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……那個瞬間，我心疼了。③寫作手法：襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。此題比較容易，只要能在理解文章內容的基礎上結合語境就能很順利地找到答案。第⑤段：③為讀《破曉記》去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打。 【答案】 （1）怕我中書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。 ③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全弄到手看了。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當?shù)乜匆恍伴e書”，形勢才略有好轉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。但這家伙不允許我看他借來的書。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。（2）認真閱讀文章第②③⑤⑥段，然后用簡潔的語言把每段中有關的事件概括作答即可。⑶ “我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，這個比喻形象地寫出了“我”被書吸引的程度是多么強烈，簡直達到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠遠地看”，脖子伸長得“像一只喝水的鵝”，生動地寫出了作者讀書時的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運用了精彩的修辭，要么是運用了恰當優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運用了特殊的寫作手法，要么是在結構上起重要作用的句子，要么是表達作者情感、揭示主旨的句子。 李暖暖從家里跑了。李暖暖的媽說，這是李暖暖最愛吃的。半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)。 “李大強！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，—把抱住了我。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?yōu)榇诉^早地自卑?！彼龘u頭，很堅決地搖頭，“不行，我答應了這些孩子，一定把他們送到初中。 我答應著，心里始終酸酸的。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。這就是我們所有的交流。 示例二：我認為應以“李暖暖的成長”為題。②執(zhí)著、堅強（誠信）。材料：寫出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認真仔細，表現(xiàn)他內心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對牧羊人的贊美。 （3）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。 故答案為：⑴ 示例一：我認為應以“34個雞蛋”為題。②“低”動詞或動作描寫，生動形象地寫出了那些家長給她鞠躬的情形，表現(xiàn)了家長對老師的渴望或期盼和尊敬之情；“釘”動詞或夸張，生動形象地寫出了李暖暖腳走不動的樣子，表現(xiàn)了李暖暖內心的震動或感動。制止我點菜，保護孩子們的自尊心。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。到了80年代末，細菌發(fā)電有了重大突破，英國科學家讓細菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產生電能。 ③利用細菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細菌發(fā)電站。美國設計出一種綜合細菌電池，里面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉化為糖，然后再讓細菌利用這些糖來發(fā)電。由此可見，讓細菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠，不久的將來即可成為現(xiàn)實。C.細菌發(fā)電的原理很簡單，只需要細菌的參與就可以產生電能。 【答案】 （1）C（2）B（3）風力發(fā)電、潮汐發(fā)電、太陽能發(fā)電。 故答案為：⑴C；⑵ ②奶奶的細碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩挲著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼的晨風中再賴會兒床，可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時都相互慵懶地倚著，像是飲了一夜的佳釀，濃睡不消殘酒。我趕緊捧過來，細細地看，滿心滿眼地喜歡。奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去……醒來時，粽子便已煮好，奶奶已經(jīng)涼在盤里。我輕輕捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命的。 【解析】【分析】（1）“奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水”“我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿”寫的是奶奶包粽子前的準備工作；“我不住地扒在門口張望”“奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去”寫等待的時間很漫長；“奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”寫出了對奶奶的懷念。找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可。而裹在瘦弱骨架上的那身獨特的衣服，則將他與這個城市的格格不入，襯托得越發(fā)鮮明。想來老人的小孫子，一定是心里喜歡上了某個女孩，而且異常大膽地在校服上表露出來。 ⑥我相信老師一定是看出了我的難堪，所以不過是簡單寒暄了幾句，便告辭走開了。只是，這一次她穿的校服，是被剛剛讀了大學的弟弟遺棄在家的。 （4）文章最后一段話表達了作者怎樣的情感？請結合文意，簡要分析。②“那些被他們的孩子扔掉的校服……猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮”明顯使用了比喻的修辭手法。 ⑵ ①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。 一棵小桃樹（節(jié)選）賈平凹我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。 ①請從修辭的角度賞析句子。 【解析】【分析】（1）主要從原文中找到對應的句子或詞匯。一定要答出修辭手法對表達人物情感的意義。 故答案為：⑴執(zhí)著偏愛；懊喪；弱小蒼白掙扎 ⑵①運用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強的生命力?？忌Y合句子的意思、文段的主題、作者的情感進行綜合性的闡述。 ①劉林是一所鄉(xiāng)村小學的負責人，這里位置偏僻，經(jīng)濟狀況很是糟糕，學校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的，至于說體育設施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑玩。中年男子看向劉林。 ⑦這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子，對方說，他們采購的這批籃球存在質量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產廠家調換合格產品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。劉林去了一個班的門口，說道：“這節(jié)上體育。②中年男子聞言“哈哈”一笑。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。 思考：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。第⑧⑨⑩? 段寫中年男子要取消學校受捐資格。 （3）結合語境分析，①中年男子問：“劉校長，如果咱學校成了受擁對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴，“能，絕對能”。這告訴我們看事情不要只看表面，二要深入事情的本質。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。8．閱讀下文，回答問題。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號了。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。 ________________________________脊梁所向披靡佇立嫉妒（2）依據(jù)文章內容，填寫下表。（2）欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫（3）運用了比喻的修辭手法，將“麥收”比作高考，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。第⑤⑥⑦段段寫“我”和父親趁著休息時間進行交流，當父親得知我后天就要高考時，覺得這個時間還讓兒子割麥子，感到很對不起兒子。在這里，父親總是火力十足。 據(jù)此分析答題，意對即可?！军c評】⑴⑵本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。這就是我們所有的交流。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對文段內容的提煉能力和對人物性格的分析能力。描寫是常見的表達方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等方面的描寫。10．閱讀下文，回答問題。一個刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。不大會兒，面熟了，她把面撈在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一個碗里舀了半勺豆瓣。聽口音，是石家莊一帶的。我想他每年收入應當不錯，他說比一般農民要好一些，但是也落不下多少：蜂。菜花開的地方，玫瑰花開的地方，蘋果花開的地方，棗花開的地方。 我跟養(yǎng)蜂人買過兩次蜜，繞玉淵潭散步回來，經(jīng)過他的棚子，大都要在他門前的樹墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。她吃的是加了豆瓣的。床上一卷鋪蓋。槐花汪曾祺（4）本題考查學生對文章內容的理解分析能力。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”一段話中，可以看出這是從“餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯”幾個方面進行描寫。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。接著，他按十個一堆把它們分開。 牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。看得出，他剛剛刮過胡子。解答從文章中獲得什么啟示或感受這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住主旨從一兩個側面談自己的感受或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。 ⑶本題考查對修辭手法的判斷和重點語句的賞析能力。 故答案為：⑴ jǐ；mǐ ； zh249。今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考，據(jù)此答題即可。（6）“人的一生會有無數(shù)塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。 麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考?。?）文中的父親是一個怎樣的人？請結合文章內容談一談。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 ⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。 ⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天。 ④六月，陽光如熾。概括時要做到既全面，又要突出重點。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關部門履行好自己的職責，對資源進行合理的調配、監(jiān)督和管理?！笨梢钥闯?。聯(lián)系文章內容和現(xiàn)實生活思考即可。②中年男子說劉林食言了， 沒有用好捐贈的籃球 ， 劉林辯解說：“自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節(jié)課都領著學生好好練習籃球呢。 （2）結合劉林的語言、動作、神情進行分析，從“當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從前往后梳理小說的情節(jié)，圍繞“體育器材”概括，小說第①段寫劉林所在的鄉(xiāng)村小學經(jīng)濟狀況糟糕，沒有體育設施和體育器材。④聰明，有創(chuàng)意。 【答案】 （1）劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質量有問題，