【正文】 陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法。答題時首先要結(jié)合平時掌握的修辭手法知識判斷其所用的修辭手法，然后再結(jié)合詩歌內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。 （2）抓住“萬里”可以知道這句話運用的是夸張的修辭手法。“中原亂，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實；“散”揭露了統(tǒng)治階級無心抗戰(zhàn)的心理。萬里夕陽垂地大江流。 ⑵欲揚先抑（或反襯，或借景抒情）。“迸”本是“爆開，濺射”的意思，這里是“撲打”的意思。）西館：銀山磧又稱銀山，在今新疆吐魯番西南，其西有呂光館。 故答案為：⑴回頭；⑵D。今義指河南省。B.（2）下列加下劃線詞的用法與眾不同的一項是（即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。本題考查對有關(guān)“詞”的常識。因此，這首詞詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。 （2）白詩，從下闋“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。 【答案】 （1）一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫相思之情。 長相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境。納蘭詩，由“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”可看出這首詩表達(dá)對故園的思念，“山一程，水一程”，寫出旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長。納蘭《長相思》里提到“山一程，水一程”，與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗，愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛之情。 聞官軍收河南河北（唐）杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。④〈動〉去：去掉。C.”翻譯為：回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。下：經(jīng)過。雙雙愁淚沾馬毛，颯颯胡沙③迸人面。（2）欲揚先抑（或反襯，或借景抒情）。據(jù)此分析作答。解答時通讀全詩，在通譯的基礎(chǔ)上感受表現(xiàn)手法，情感則可通過題目、內(nèi)容、關(guān)鍵詞句、作者和注釋等多方面來進(jìn)行分析。“金陵城上西樓，倚清秋。 【答案】 （1）A（2）夸張；“萬里”極言作者所見大地之廣、長江之遠(yuǎn)。解答此題要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。聞范子豐新第園池，與此孰勝？所不如者，上無兩稅及助役錢耳。 A “熟” （2）用現(xiàn)代漢語寫出甲文中劃線句子的意思。 【答案】 （1）B；C；B（2）長江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢?。?）A處，示例1：填感嘆號，更切合語境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩人自己“一笑”點破“小兒誤喜”，對兒子之喜進(jìn)行否定，回到對衰老的肯定。 （3）文中A處前面的一句表明心中有疑問，但從“良久忽曰”中的“忽”可知有突然明白之意，故可用感嘆號，若用問號，形成自我反問，也可體現(xiàn)“忽得解脫”的驚喜和輕松之感，故也可用問號；B處是結(jié)尾句，用句號，平淡結(jié)尾，體現(xiàn)的是蘇軾大徹大悟后的平靜，用感嘆號，表達(dá)的是他對人生的深刻體察，故用句號或者感嘆號均可。 ⑷ 示例1：A：“白須”和 “酒紅”相對（寫“對比”也對），通過顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿霜風(fēng)”滿帶凄寒之氣。而寄情山水，做江山風(fēng)月的主人，更是一種曠達(dá)、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生“熟歇”。要想正確使用標(biāo)點符號，必須熟練掌握常用的標(biāo)點符號及其用法。一日，在松風(fēng)亭附近散步，感覺腳力不堪疲乏，想到樹林里休息。 （2）詩句中加下劃線字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項是（______） A.C：你的。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。④暮鐘時：敲暮鐘的時候。畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠(yuǎn)，背景深遠(yuǎn)。 【解析】【分析】（1）A錯在“對家鄉(xiāng)的思念之情”，從題目及尾聯(lián)來看，這是一首送別詩；BC正確；D錯在“營造了一望無際、豁然開朗的意境”， 從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造的是濃重的陰沉壓抑的氛圍；E從“ 沾襟比散絲 ”可以看出，尾聯(lián)是直接抒發(fā)內(nèi)心的憂傷 ⑵此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。（提示：請先分別概述前兩句和后兩句所描繪的畫面，再分析這樣寫的作用。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，前兩句極力描述了大雨的氣勢。不一會兒雨過天晴，只留下一片蛙鳴。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。 【解析】【分析】（1）原詩為：“東臨碣石，以觀滄海。后三句則顯示視線由近而遠(yuǎn)的漸次推移，極富層次感。全詞拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。金劍已沉埋，壯氣②蒿萊。②“終日誰來”，自己今為階下囚，整日無人來訪，流露出對人們趨炎附勢的不滿。 【解析】【分析】⑴詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作 者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出?什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。 橫江的鐵鎖鏈，已經(jīng)深深地埋于江底；豪壯的氣概，也早已付與荒郊野草。答題時應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩句上著手，分析概括，推斷作答的切入點。 汲黯字長孺，濮陽人也。上聞，乃召拜為中大夫。②河南：指河南郡。上/賢而釋之，遷為/滎陽令C. （5）從汲黯治理東海的事例中你能得到什么啟示，請結(jié)合選文語句簡要說一說。乃：于是，就。這篇文章中汲黯也表現(xiàn)出了忠于職守，治理有方的一面，體現(xiàn)在“其治，責(zé)大指而已，不苛小。 ⑵C； ⑶ 拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉的粟米來救災(zāi)。 ⑵本題考查句子朗讀節(jié)奏的劃分。答題時應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)。現(xiàn)在我請求繳還符節(jié)，承受假傳圣旨的罪責(zé)。一年多的時間，東?？け闶智迕魈剑藗兌己芊Q贊他。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。時之來也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力③以出；時之不來也，為霧豹④ ， 為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。⑤出處：出，出仕；處，退隱。丈夫之冠也，父命之以順為正者，妾婦之道也 尾聯(lián)緊扣詩題，點酬答之意，表感謝之情，有共勉之趣。C.首句引用孟子的話，統(tǒng)領(lǐng)全段，也明確地表達(dá)了自己的行事準(zhǔn)則。（斷三處） 謂 之 諷 諭 詩 兼 濟 之 志 也 謂 之 閑 適 詩 獨 善 之 義 也。 ⑵A連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折；B副詞，表反問，難道；C結(jié)構(gòu)助詞，的；D代詞，自己。 ⑹“諷諭詩”作“謂”的賓語，其后斷句；“謂之諷諭詩兼濟之志也”與“謂之閑適詩獨善之義也”結(jié)構(gòu)對稱，因此“也”后斷句，“閑適詩”后斷句。答題時應(yīng)注意，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 ⑸本題考查對文章內(nèi)容的理解。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。仕進(jìn)退隱，往何處而不怡然自樂呢？因此，我的志向是在造福于天下，我的行為是在只顧自我修養(yǎng)。 蓋①汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理② ， 不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。③汩：擾亂。 （3）“父子之間，不欲晝夜督責(zé)”一句，結(jié)合上文“汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理”可知，表達(dá)了對兒子的不好學(xué)充滿了失望；結(jié)合下文希望兒子改掉舊習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為，“父子之間，不欲晝夜督責(zé)”既表達(dá)了對兒子的不好學(xué)充滿了失望，又擔(dān)心日夜監(jiān)督影響父子之間的感情。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。 單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。 ①乃募能使者_(dá)_______②徑匈奴，匈奴得之________③傳詣單宇________④去十三歲，唯二人得還________（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（無與共擊之 （4）請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ⑷ 騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 余文坼（ch232。（選自清”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜⑥鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ魈椤236。 ） A.B.居貧/躬身稼穡/帶經(jīng)而農(nóng)遂博/綜典籍百家之言（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 （2）這句話的意思是：生活清貧，親自耕作，帶著書從事農(nóng)務(wù)，于是博覽群書精通了百家之言。 故答案為：⑴ D；⑵ B； ⑶ ①但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起生意。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。但是家里太窮了供不起他讀書（甘旨在這里可以理解為讀書的學(xué)費），于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起生意?；矢χk曾經(jīng)得到一些瓜果，總是進(jìn)呈給他的叔母任氏。 生活清貧，親自耕作，帶著書從事農(nóng)務(wù)，于是博覽群書精通了百家之言，清心寡欲，開始有了高尚的志向，把寫書作為工作，自號為玄晏先生．著有《禮樂》、《圣真》這樣的作品?！蹦艘陨苾r贖得，送佛寺為長生豬。（4）讀了這個故事，你得到什么啟示？ 【答案】 （1）養(yǎng)；醒悟；大概；于是（2）后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣（3）起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。 （4）結(jié)合故事內(nèi)容分析，故事中的老翁開始因為這頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬自己就想著要把他殺吃掉，后來最終只是把它送到寺廟里作為長生豬供養(yǎng)，而豬對老翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底的變化，由此啟示我們要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。取酒共酌意致閑談亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。②愀然(qiǎo)：形容神色變得嚴(yán)肅或不愉快。 （2）解釋下列句中的加下劃線詞語。 （6）結(jié)合《泛舟后溪》《游岳陽樓記》，說說羊士諤、袁中道的情懷與范仲淹的《岳陽樓記》中古仁人的情懷有何不同? 【答案】 （1）A．著； B．入； C．出（2）停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這（3）取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。因此其正確的斷句是：取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。袁中道由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個人憂樂。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑹本題考查考生對文章主題賞析的理解能力。 從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓．等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成．滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快”．范仲淹“先憂后樂”的話，是因為滕子京有作為而發(fā)的感慨．定州一役，滕子京增高城墻招摹士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安寧．但后來執(zhí)掌法律的官員卻以?！緟⒖甲g文】 ⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力。據(jù)此作答。 （5） “雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。（6）羊士諤看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對雨后后溪的喜愛之情，但聽到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個人憂樂。 取 酒 共 酌 意 致 閑 淡 亭 午 風(fēng) 漸 勁 湖 水 汩 汩 有 聲。④政最：政績考核第一等。日墓，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。順宗時，貶汀州寧化尉。 據(jù)胡御史牧亭說，他老家有一個人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 ⑷ 要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境理解詞語意思，注意“省”這里是醒悟的意思；“殆”這里是大概的意思?！咀ⅰ竣馘鬽ǐ：耷拉。 長生豬’你今年二十歲，眼中沒有教育，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的。人們說他有一次到湖州做生意的時候（置貸的意思翻譯不是很確定）暫住在一個村子的旅店里面。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。②勤奮讀書：余文坼沒有錢來買書，就借書來讀，一次做生意被洪水阻了行程，發(fā)現(xiàn)書夜以繼日地讀書；皇甫謐勞動的時候帶著儒家經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（甘旨，在這里可以理解為讀書的學(xué)費）②教有所闕，何爾魯鈍之甚也!（4）余文坼、皇甫謐雖所處時代不同，但兩人為人處事有相同的地方，請簡要分析。B.帶經(jīng)而農(nóng)（農(nóng)活）（2）對文中畫橫線的部分?jǐn)嗑湔_的一項是（就鄉(xiāng)人席坦受書（到）⑤三牲：牛、羊、豬。皇甫謐傳》)【注釋】①浸：水。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚間。張騫與匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到漢朝。當(dāng)時投降漢朝的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒有人能幫助他一同攻擊匈奴。 【譯文】 文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。力：有毅力。（4）騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。D.月氏遁而怨匈奴 單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣，以后回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友