【正文】 能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。因?yàn)樵诮裉斓纳鐣?huì)里，仍然需要對(duì)人忠誠(chéng)、講求信用、善于學(xué)習(xí)，如果每天都能夠認(rèn)真反省自己在這幾方面做得如何，對(duì)提高自己的思想修養(yǎng)、知識(shí)水平都有好處。這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師勞動(dòng)的尊重。 （3）①“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”句中“知”意思是“知道、理解”，“之”是代詞，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)，“好”意思是“愛(ài)好”，“樂(lè)”意思是“以……為樂(lè)”。因?yàn)樵诮裉斓纳鐣?huì)里，仍然需要對(duì)人忠誠(chéng)、講求信用、善于學(xué)習(xí)，如果每天都能夠認(rèn)真反省自己在這幾方面做得如何，對(duì)提高自己的思想修養(yǎng)、知識(shí)水平都有好處。 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ⑧子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”（《雍也》）”（《為政》?②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。【附參考譯文】 故答案為：⑴D； ⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，太陽(yáng)/每天；B項(xiàng)，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛(ài)好；C項(xiàng)，當(dāng)時(shí)/按時(shí)；D項(xiàng)，信用/信用?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（選自《詠雪》）”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！芭钡健皯M”，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的無(wú)信與無(wú)禮。句意：真不是人啊！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。 ①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）”（《述而》） ⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）①（對(duì)于學(xué)習(xí)，）了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。“人不堪其憂(yōu)”翻譯為“別人都不能忍受這種窮困清苦”，“堪”意思是“能忍受”。與朋友交往，講求忠、信、誠(chéng)、義，人無(wú)信不能立，誠(chéng)信在與人相處時(shí)顯得格外重要。 ⑶ ①（對(duì)于學(xué)習(xí)，）了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ②曾子說(shuō)：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？””” ⑧孔子說(shuō)：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。 ①元方入門(mén)不顧 ________ ④傳不習(xí)乎________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（3）D 【解析】【分析】選自《諸葛亮集》。句意為：如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，如果意志不堅(jiān)定就不能學(xué)有所成。 【附參考譯文】年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。）令，正行此事。（1）下列句中畫(huà)線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（但是陳元方機(jī)智應(yīng)變，用“周公不師孔子，孔子亦不師周公”來(lái)巧妙回答。注意抓住重點(diǎn)句子的理解作答。 陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁紹?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 ①太丘舍去________②友人慚________③下車(chē)引之________④元方入門(mén)不顧________⑤不誠(chéng)則不能化萬(wàn)物________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，也是給友人一個(gè)難忘的教訓(xùn)。 （3）由甲文中“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，也是給友人一個(gè)難忘的教訓(xùn)。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。 天地要算大的了，不真誠(chéng)就不能化育萬(wàn)物；圣人要算明智的了，不真誠(chéng)就不能感化萬(wàn)民?！惫笮?lè)。故此句可以翻譯為： 不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。每言帝之不孝，皆云溫太真③所說(shuō)。（1）解釋文中的加下劃線(xiàn)詞 ①及溫來(lái) ________②欲使溫從己 ________（2）對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句意思理解正確的一項(xiàng)是（然以禮侍親，可稱(chēng)為孝。然以禮侍親，可稱(chēng)為孝。 注釋?zhuān)孩僮櫍和?。這句話(huà)的大意是先回到故鄉(xiāng)。孫山不好明說(shuō)，這樣比較委婉。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。同鄉(xiāng)人的兒子未被錄取，孫山的名字雖然被列在榜文的倒數(shù)第一名，但仍然是榜上有名。 ④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 ⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。 ⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 ⑶ A【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。11．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！逼淠冈唬骸拔崧?dòng)嘘幍抡?，天?bào)以福② ， 汝不死也。 出 游 見(jiàn) 兩 頭 蛇 殺 而 埋 之 歸 而 泣。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。”等到孫叔敖長(zhǎng)大成人后，做了楚國(guó)的令尹，還沒(méi)有上任，人們就已經(jīng)都相信他是個(gè)仁慈的人了。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。軒：古代的一種有圍棚的車(chē)，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。）理解：從話(huà)語(yǔ)中，可見(jiàn)友人是一個(gè)只會(huì)怪罪他人，不會(huì)反省自己的人。示例二：我喜歡元方。 （3），應(yīng)為給子侄輩的人講解詩(shī)文；，從前文“俄而雪驟”看出雪下的不??；，“尊君”是對(duì)別人父親的一種敬辭；故選D。 朝代：南北朝；出處：《世說(shuō)新語(yǔ)》示例二：我喜歡元方。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。狼不敢前，眈眈相向。身已半入，止露尻尾。屠急捉之，令出不去。，其中一只狼好像閉上眼，神情很悠閑，屠戶(hù)一躍而起，最終砍殺了它。D. 從；從。前，前面。 （3）本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 屠戶(hù)十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。時(shí)間長(zhǎng)了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。但是沒(méi)有想到辦法可以殺死它，只有一把不滿(mǎn)一寸長(zhǎng)的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。骨已盡矣。狼不敢前，眈眈相向。身已半入，止露尻尾。 （2）與“屠乃奔倚其下”中的“其”意思相同的一項(xiàng)是（復(fù)投之，后狼止而前狼又至。③面對(duì)危險(xiǎn)要沉著冷靜、勇敢機(jī)智。 （2）；；；；故選C。蓋：承接上文，表示原因，這里有“原來(lái)是”的意思。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀(guān)感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。等等。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑷本題考查描寫(xiě)方法的判斷與作用分析。子騫為其父御② ， 失轡③ ， 父持其手，寒，衣甚單。（1）解釋文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。 【答案】 （1）欺騙；離開(kāi)（2）母親死了，他的父親另娶妻子，又生了兩個(gè)兒子。 【參考譯文】 ”他的父親一句話(huà)也不說(shuō)，沉默了好久。 （2） “更（另，另外）”“復(fù)（又）”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。即謂婦曰:“吾所以娶汝，乃為吾子，今汝欺我，寒兒，汝去無(wú)留。過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。 屠戶(hù)的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。②像狼一樣的人，不論怎樣狡詐終歸要失敗的。告訴我們：對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。“一狼得骨止，一狼仍從。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。⑤不要被貌似兇惡的事物迷惑，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。而兩狼之并驅(qū)如故。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。出去一看，只見(jiàn)狼渾身膨脹，就像一頭牛。他正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。屠戶(hù)于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。 故答案為：⑴ D ⑵ 一只狼徑直離開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。（2）本題考查文言句子翻譯。，狼脹得像牛，只有屠戶(hù)才能想到用這種方法對(duì)付狼。 一狼得骨止②行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。 (蒲松齡《狼(其二)》)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。看見(jiàn)地上有一片金，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆拾起金片，然后又扔了它。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。示例三：我喜歡管寧。 朝代：南北朝；丙出處：《世說(shuō)新語(yǔ)》 （5）解答此題的關(guān)鍵是在通曉文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析人物特點(diǎn)。示例三：我喜歡管寧。 寧讀如故，歆廢書(shū)出看。（翻譯：和兒子女兒們講解詩(shī)文）理解：這句話(huà)寫(xiě)出了謝安一家其樂(lè)融融的情景。（1）下面朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ 寧割席分坐曰：“子非吾友也。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查分析人物形象。這句話(huà)意思是：他游玩時(shí)，看見(jiàn)一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它埋了起來(lái)，回到家里就哭起來(lái)。（3）“見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。（選自《新序 雜事一》）【注】①向者：從前，過(guò)去，這里指“剛才”?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。B.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。 ?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切