【正文】 例2：填感嘆號(hào)，因?yàn)椤笆煨笔翘K東坡對(duì)人生的一種幡然醒悟，是他對(duì)人生的深刻體察。 （1）根據(jù)語(yǔ)境，給下列加下劃線(xiàn)詞選擇正確的選項(xiàng)。當(dāng)甚時(shí)也不妨熟歇 余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就林止息。5．古詩(shī)文閱讀 （甲）臨皋閑題蘇軾據(jù)此理解答題。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詞的語(yǔ)言特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌中使用典故的能力。次句“欲披荒草訪遺塵”，詠憑吊事兼寫(xiě)出舊園遺址的荒涼。七賢中的嵇康被司馬氏殺害后，向秀重過(guò)其舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，因而想到昔日游宴之樂(lè)，作《思舊賦》。3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。用“狂”字籠罩全篇，表達(dá)了胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。2．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。A.“流浪旅人思秋的特定時(shí)間”表述錯(cuò)誤。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。渲染既溫情又悲涼的特殊氛圍?；瑁喊怼?⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解能力。 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡?！北磉_(dá)了詞人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“狂”字寫(xiě)出了詞人的狂傲、豪情，貫穿全篇，奠定了全詞豪邁的感情基調(diào)。 ⑵ 表達(dá)了詞人渴望一展抱負(fù)、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志?！咀ⅰ竣俜钫\(chéng)園：原始唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌?！敬鸢浮?《奉誠(chéng)園聞笛》：詩(shī)人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩(shī)人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。詩(shī)人其實(shí)是借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛。 如夢(mèng)令李清照常記溪亭日幕，沉醉不知?dú)w路。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌的語(yǔ)句進(jìn)行分析，詩(shī)歌的語(yǔ)言往往都非常凝練，而這首詩(shī)中的語(yǔ)言非常的沒(méi)有華麗的辭藻，非常的質(zhì)樸，像平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣，富有一種自然美。詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣等。（乙）記游松風(fēng)亭蘇軾 （丙）縱筆三首（其一）蘇軾寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿(mǎn)霜風(fēng)。 其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉?。?）結(jié)合語(yǔ)境，在乙文A、B兩處填上合適的標(biāo)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。示例2：填問(wèn)號(hào)，形成自我反問(wèn)，更強(qiáng)烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。兩詞對(duì)照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和超脫。 （4）A中白紅顏色的對(duì)比，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)；B中兩詞對(duì)照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和超脫。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快?！军c(diǎn)評(píng)】⑴。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。卻看見(jiàn)松風(fēng)亭的屋檐還在樹(shù)林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到啊?后來(lái)轉(zhuǎn)念又一想，突然有了體會(huì):“這里為什么就不能休息呢?”一下子有了頓悟，就好比上鉤的魚(yú)兒，忽然得到解脫。【注】①?上:地名，位于長(zhǎng)安東，為作者來(lái)京城后的寄居之所。 【解析】【分析】（1）本題作答要抓住“落葉”“寒燈”“夜”等意象，描繪秋夜寂靜、凄涼的氛圍，敘寫(xiě)人面對(duì)此景時(shí)寂寞孤獨(dú)的心情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌意境的鑒賞能力。 送凌十一①歸長(zhǎng)沙曾國(guó)藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 ⑵ 作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。真是一派鄉(xiāng)村四月生機(jī)盎然的景象。【注】①氛垢：霧氣和塵埃。銀白色的河水閃動(dòng)著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。 ⑵本題考查詩(shī)歌的鑒賞能力。③鸕鶿（l 【答案】 （1）這兩句詩(shī)運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語(yǔ)聲嬌”來(lái)反襯（對(duì)比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。一個(gè)“悵”字，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦，對(duì)田園生活向往而不得的惆悵與無(wú)奈。 ⑵本題考查詩(shī)句思想感情的把握，注意結(jié)合句意和作者寫(xiě)作背景理解。（2）比喻。詩(shī)人早起“獨(dú)”性三十里，路上一個(gè)人都沒(méi)有，從中可以體會(huì)出詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀11．名著閱讀但打擾來(lái)得很快，餐室的門(mén)開(kāi)了。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來(lái)，住上—兩個(gè)月，說(shuō)是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打?！彼终f(shuō)。這些書(shū)都是我的，連整座房子都是，要不過(guò)幾年就歸我了?！?伊麗莎、喬治亞娜：約翰里德狠狠地打了一拳②我受到約翰里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打。愛(ài)的性格。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。選C（6）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。 她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。 “有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫： 講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。（1）上面文字選自《________》，作者是________?！锻辍肥翘K聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（另兩部分別是《在人間》、《我的大學(xué)》），它講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。陌生的人們?cè)跓o(wú)聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。公交車(chē)內(nèi)沉默依舊，而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無(wú)聲的關(guān)愛(ài)、深沉的尊重。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。根據(jù)題目中的答點(diǎn)“無(wú)聲的尊重”的表現(xiàn)，梳理文章內(nèi)容，從乘客們的行為表現(xiàn)方面來(lái)具體舉出細(xì)節(jié)內(nèi)容，用短語(yǔ)概括，不必詳述。 ①他出生在美國(guó)新澤西州一個(gè)貧窮的外來(lái)移民家庭，從小他是個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子，和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)。大家認(rèn)為他是笨蛋，是個(gè)白癡。可是，在中途的一個(gè)小站，父親下車(chē)買(mǎi)東西忘記了汽車(chē)出發(fā)的時(shí)間。（2）從第①~③段看出大衛(wèi)（2）閱讀文本，了解情節(jié)，總結(jié)人物思想性格特征，意思表述正確即可。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。 選文中的“我”為什么會(huì)感到“似乎從頭上澆了一盆冷水”? （3） （2）這是我聽(tīng)了父親 “給我讀熟?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握能力。 ⑥海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。海燕象征著勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，富于獻(xiàn)身精神的革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無(wú)畏的革命精神。（3）此題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。這些動(dòng)詞賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，以壯闊的背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。答題要點(diǎn)：運(yùn)用擬人，海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，主要目的是烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。檢查寫(xiě)出來(lái)的中心思想是不是準(zhǔn)確、全面？語(yǔ)句是否通順？本文主要寫(xiě)法是象征，海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家，特點(diǎn)是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，富于獻(xiàn)身精。在它們的背上，是有塵土沾附著的。它把自己跌落在土穴下面的坑里。此語(yǔ)段選自《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。由于要保持清潔衛(wèi)生”等句分析，即可得出黃蜂很愛(ài)個(gè)人衛(wèi)生的結(jié)論。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)?！彼卣f(shuō)。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：—— 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。 我卻并沒(méi)有他們那么高興。（4）書(shū)寫(xiě)：粵有盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。 故答案為：⑴忐忑，擔(dān)心掃興，失落 ⑵景物描寫(xiě)；烘托人物內(nèi)心的焦急。19．閱讀《傅雷家書(shū)》，回答問(wèn)題。 和人物]在《傅雷家書(shū)》中除傅雷和傅聰之外，母親朱梅馥也令人印象深刻。 （3）[家書(shū)從《傅雷家書(shū)》中我們看到，傅雷雖然對(duì)兒子要求嚴(yán)格，但他關(guān)心兒子的生活，能在藝術(shù)上指導(dǎo)兒子，能在兒子消沉和失意時(shí)給予建議，教導(dǎo)孩子要保持一顆赤子之心。 （2）“望你把全部精力放在研究學(xué)問(wèn)上，多用理智，少用感情，當(dāng)然那是要靠你堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。傅雷在教導(dǎo)傅聰時(shí)態(tài)度特別嚴(yán)厲，要求特別高，雖然最后傅聰在音樂(lè)道路上獲得了很大的成功，但是傅聰在青少年時(shí)內(nèi)心還是遭受了許多的傷害，這不利于青少年的健康成長(zhǎng)，所以，我贊同畢飛宇的觀點(diǎn)。但如果學(xué)生認(rèn)為當(dāng)傅雷的兒子太累則不妥。20．小明和你閱讀《儒林外史》，發(fā)現(xiàn)有不少涉及南京的內(nèi)容，你倆進(jìn)行了專(zhuān)題探究。席擺在亭子上。姚奶奶和這幾個(gè)婦女采了許多桃花插在轎子上，也跟上去了。左邊臺(tái)。 蕭金、杜慎等又走到山項(xiàng)上，望著城內(nèi)萬(wàn)家煙火，那長(zhǎng)江如一條白練，琉璃塔金碧輝煌，照人眼目……坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見(jiàn)兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。一邊是清涼山，高高下下的竹樹(shù)；一邊是靈隱觀，綠樹(shù)叢中，露出紅墻來(lái)，十分好看?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點(diǎn)是重要的情節(jié)，要求考生在平時(shí)閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，要盡量閱讀原著。傅雷在傅聰?shù)某砷L(zhǎng)過(guò)程中起到了非常重要的作用，在生活上細(xì)心的指導(dǎo)，在藝術(shù)方面引導(dǎo)，是柔和而堅(jiān)韌的，是一位智慧而又充滿(mǎn)愛(ài)的父親，所以，我不贊同畢飛宇的態(tài)度。我既是你媽媽?zhuān)覀兪求w戚相關(guān)的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規(guī)勸。（如果有學(xué)生認(rèn)同畢飛宇的說(shuō)法，認(rèn)為傅雷對(duì)兒子的教導(dǎo)過(guò)于嚴(yán)苛，其態(tài)度對(duì)傅聰造成了較大的傷害，也可。我致敬傅雷。 ________內(nèi)容]家書(shū)是真情的流露傅雷通過(guò)家書(shū)對(duì)兒子的 ⑷書(shū)寫(xiě)：粵有盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。 （2） “朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗”“太陽(yáng)也升得更高了”屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了天氣晴朗，時(shí)間已經(jīng)不早了，襯托了我急切的心情。（1）根據(jù)提示，完成表格內(nèi)容？ 事情經(jīng)過(guò)我的心理感受準(zhǔn)備去看五猖會(huì)①興奮，急切父親教讀《鑒略》②________讀背《鑒略》③無(wú)奈，痛苦背完書(shū)后去看五猖會(huì)④________（2）“朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗”“太陽(yáng)也升得更高了”兩句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？其作用是什么？ （3）文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。我笑著跳著，催他們要搬得快?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的對(duì)名著基本常識(shí)的掌握，要求考生在閱讀名著時(shí)注意積累，仔細(xì)體會(huì)。 （2）提取概括類(lèi)的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。至于那些剩余下來(lái)的，還沒(méi)有死去的黃蜂，它們?nèi)匀灰Ａ暨@種習(xí)慣，直到它們最終的結(jié)局為止。過(guò)了兩三天以后，這個(gè)身上帶有塵土的動(dòng)物，便最后一次離開(kāi)它自己的巢穴。然而，當(dāng)它們有病時(shí)，也就無(wú)心注意衛(wèi)生清潔了。 即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。（4）不是。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)根據(jù)散文中海燕的形象以及上聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(xiě)即可。高爾基的《海燕》是一首散文詩(shī)，兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)。全篇通過(guò)對(duì)________的描繪和對(duì)________的刻畫(huà)，反映了深刻的主題。 ⑨狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… ⑤雷聲轟響?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析文章的主旨，當(dāng)時(shí)中國(guó)還是封建社會(huì)，而父親是一個(gè)封建家長(zhǎng)，他是一家之主，說(shuō)一不二，他說(shuō)讓我背書(shū)我就必須得背書(shū)，家里人誰(shuí)也不敢違逆。 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵!“生于太荒”呵!…… 而且要背出來(lái)。 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。（4）只要緊扣文章內(nèi)容，言之有理即可?！敬鸢浮?（1）miǎn他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而進(jìn)行的努力受到了父母的鼓勵(lì)。 ⑥隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實(shí)現(xiàn)而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實(shí)現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。他很害怕，心想這下怎么辦，沒(méi)有汽車(chē)，父親怎么能到波士頓呢？波士頓汽車(chē)站到了，他下車(chē)時(shí)卻看到父親正在不遠(yuǎn)處等著他。但是，他還是在不斷加班加點(diǎn)苦讀。鄰居們說(shuō)，這個(gè)孩子將來(lái)注定一事無(wú)成。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)” “突出”等。⑥盲人男子和導(dǎo)盲犬下下車(chē)，車(chē)內(nèi)沉默依舊。心里，暖意融融……（選自《人民日?qǐng)?bào)》 有刪改）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街?！澳缘纫幌拢疫@就……”司機(jī)剛要離開(kāi)駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車(chē)，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。緊貼著他的德國(guó)牧羊犬配有專(zhuān)業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。無(wú)聲的尊重馮雪珺（4）有著樂(lè)觀的熱愛(ài)生活的態(tài)度。12．閱讀下文，回答問(wèn)題。愛(ài)的母親；不滿(mǎn)舅舅收留簡(jiǎn)于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤(pán)腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來(lái)。約翰家（5）C（6）略【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生搜索信息并加以概括的能力 ， “我”不幸的遭遇，分4點(diǎn)概括?！?、“我照他的話(huà)做了”說(shuō)明“我” 軟