【正文】 一事無成。大家認(rèn)為他是笨蛋，是個(gè)白癡。 ②每次考試他都是和倒數(shù)掛上名。 ①他出生在美國新澤西州一個(gè)貧窮的外來移民家庭，從小他是個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子，和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)。14．閱讀下文，完成下面題目。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)” “突出”等。根據(jù)題目中的答點(diǎn)“無聲的尊重”的表現(xiàn)，梳理文章內(nèi)容，從乘客們的行為表現(xiàn)方面來具體舉出細(xì)節(jié)內(nèi)容，用短語概括，不必詳述?！窘馕觥俊痉治觥浚砬骞适戮€索，梳理情節(jié)，了解車上乘客與盲人之間發(fā)生的事情，概括事情的主體 “理解盲人”，說明故事所表達(dá)的思想，簡(jiǎn)要概括，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。（4）用環(huán)境的寒冷襯托（反襯）“我”在看到乘客無聲地尊重盲人男子時(shí)內(nèi)心的感到與溫暖。⑥盲人男子和導(dǎo)盲犬下下車，車內(nèi)沉默依舊。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。②朋克女孩默默地掐滅了剛點(diǎn)燃的煙。（4）本文最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？（5）聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勅绾螌?duì)待生活中有困難的人？【答案】 （1）通過記敘乘客們尊重一位帶著導(dǎo)盲犬的盲人男子坐公交車的故事，表達(dá)了人們對(duì)殘疾人無聲的關(guān)愛。心里，暖意融融……（選自《人民日?qǐng)?bào)》 有刪改）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言概括文章的主要內(nèi)容。公交車內(nèi)沉默依舊，而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重?！甭牭健肮ぷ鳌币辉~，小朋友立刻縮手退了回來。乘客中沒有人試圖靠近去撫摸它，或用手機(jī)拍照。⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。⑥司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。此時(shí)是下班高峰，車上已滿是乘客?！澳缘纫幌拢疫@就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。陌生的人們?cè)跓o聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過去。男子徐徐走向車站，在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。候車者五六人，有序而安靜。無聲的尊重馮雪珺《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（另兩部分別是《在人間》、《我的大學(xué)》），它講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。（4）生活如此貧困的外祖母卻能生活的這么快樂，可見其熱愛生活的樂觀態(tài)度。（2）《童年》講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。（4）有著樂觀的熱愛生活的態(tài)度。（1）上面文字選自《________》，作者是________。 講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。 “有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫： 她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會(huì)說： 她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。12．閱讀下文，回答問題。選C（6）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。約翰家三個(gè)地方。愛的性格。愛的母親；不滿舅舅收留簡(jiǎn)）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。”、“我照他的話做了”說明“我” 軟弱，逆來順受 ③“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來”說明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰約翰家（5）C（6）略【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生搜索信息并加以概括的能力 ， “我”不幸的遭遇，分4點(diǎn)概括。愛的性格。愛的母親；不滿舅舅收留簡(jiǎn)（意思達(dá)到即可?！?、“我照他的話做了”說明“我” 軟弱，逆來順受里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打?！闭f明“我”喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）（2）①“我很快就找了一本書。里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰 D．契訶夫（6）除選文外，簡(jiǎn)述原著中你記憶深刻的一個(gè)情節(jié)并寫出喜歡的理由。 C．莎士比亞 B．雨果A． 安徒生（5）選出與本文作者屬同一國家的作者（（2）根據(jù)選文情節(jié)，分析并概括“我”的性格。 伊麗莎、喬治亞娜：約翰里德”于是馬上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去?！币聋惿蛦讨蝸喣仍缫雅艹鋈ビ懢缺?，里德太太來到現(xiàn)場(chǎng)，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。但是 他把書舉起，拿穩(wěn)當(dāng)了，立起身來擺出要扔過來的架勢(shì)時(shí)，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍?！边@些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了。你靠別人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服。”他又說?！蔽掖鸬馈??“你躲在窗簾后面干什么？”他問。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。我一個(gè)踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。 ?我向來對(duì)約翰逆來順受，因此便走到他椅子跟前。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動(dòng)不動(dòng)當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時(shí)候不用說就更多了。弄得我每根神經(jīng)都怕他。約翰對(duì)母親和姐妹們沒有多少感情，而對(duì)我則總是欺負(fù)。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個(gè)月，說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。他長(zhǎng)得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。 ⑨約翰他在扶手椅上坐下，打了個(gè)手勢(shì)，示意我走過去站到他面前?！奔s翰 ⑦“什么事呀？”我問。 ⑥我立即走了出來，因?yàn)橐幌氲揭贿@個(gè)杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。”$來amp。約翰”我想。 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰但打擾來得很快，餐室的門開了。遠(yuǎn)處，只見一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個(gè)書架，我很快就找了一本書。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．名著閱讀 ⑵本題考查理解詩歌表現(xiàn)手法及其作用的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 ⑵ 比喻。詩人早起“獨(dú)”性三十里，路上一個(gè)人都沒有，從中可以體會(huì)出詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感?！蔼?dú)”“吟三十里，城月尚如珪”也都是寫“早”。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌具體語句理解分析，這首五言律詩始終扣住題目中的“早”字來寫。（2）比喻。（1）詩歌題為《早發(fā)》，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。 早發(fā)（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。 ⑵本題考查詩句思想感情的把握，注意結(jié)合句意和作者寫作背景理解。詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情。 ⑵ 沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵地望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。一個(gè)“悵”字，表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦生活的厭倦，對(duì)田園生活向往而不得的惆悵與無奈。由此可知，這是用了反襯的寫法，突出了池鶴孤高的品格和超凡的風(fēng)姿，表達(dá)了詩人對(duì)閑適的田園生活的向往和對(duì)仕途沉浮、官場(chǎng)黑暗的厭倦。“轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌”的意思是：轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識(shí)，和對(duì)自己理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天。 【答案】 （1）這兩句詩運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語聲嬌”來反襯（對(duì)比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。”兩句作簡(jiǎn)要賞析。）：（鶴、鴻雁等）鳴叫。）：水鳥，俗稱魚鷹。③鸕鶿（l注釋：①風(fēng)標(biāo)：風(fēng)度、品格。轉(zhuǎn)覺鸕鶿③毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。9．詩歌鑒賞 池 鶴白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風(fēng)標(biāo)①。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴空曠，清新，秀美。 （2）這兩句詩的意思是：正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。銀白色的河水閃動(dòng)著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。前三聯(lián)的意思是：雨后新晴的原野格外開闊空曠，極目遠(yuǎn)望不見半點(diǎn)霧氣塵埃。（2）生動(dòng)地寫出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無限生機(jī)，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。試對(duì)這兩句詩作賞析?！咀ⅰ竣俜展福红F氣和塵埃。白水明田外，碧峰出山后。 新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢①。分析詩歌的寫作意圖，要結(jié)合詩歌的寫作背景及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。真是一派鄉(xiāng)村四月生機(jī)盎然的景象。步驟三、點(diǎn)出所用意象營造了怎樣的意境。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生理解意象、意境和詩歌散文化的能力。 ⑵ 作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。 故答案為：⑴ 首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩人與友人的依依惜別之情。【注】①凌十一：作者的朋友。謀道謀事兩無補(bǔ)，只有足跡遍九州。 送凌十一①歸長(zhǎng)沙曾國藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。考生要理解詩歌的內(nèi)容，了解作者的處境、時(shí)代背景、人生遭遇等等去感悟作者的情感。因此要考生首先理解詩句的內(nèi)容，感悟詩句蘊(yùn)藏的情感，找準(zhǔn)能體現(xiàn) 作者情感的詞語，而這些詞語就是要重讀的詞語。⑵本題考查詩歌的鑒賞。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌意境的鑒賞能力。 ⑵示例一：重讀“空”字，意為“空曠，空蕩，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例二：重讀“滴”字,采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋夜的寧靜，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例三：重讀“孤”字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。據(jù)此概括作答。據(jù)此，誦讀“空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰”這一句時(shí)，可重讀“空”字，抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情；重讀“滴”字，采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋夜的寧靜，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情；重讀“孤”字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。 【解析】【分析】（1）本題作答要抓住“落葉”“寒燈”“夜”等意象，描繪秋夜寂靜、凄涼的氛圍，敘寫人面對(duì)此景時(shí)寂寞孤獨(dú)的心情。（2）示例一：重讀“空”字，意為“空曠，空蕩，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例二：重讀“滴”字,采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋夜的寧靜，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例三：重讀“孤”字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。 （3）全詩抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（1）請(qǐng)用自己的話描述“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”的意境。【注】①?上:地名，位于長(zhǎng)安東，為作者來京城后的寄居之所?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。 ?上①秋居馬 戴?原風(fēng)雨定，晚見雁行頻?！颈浚何疫@個(gè)多病的老翁在寂寥中打發(fā)時(shí)光；白須稀疏，面對(duì)著冷漠的秋風(fēng)。卻看見松風(fēng)亭的屋檐還在樹林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到啊?后來轉(zhuǎn)念又一想，突然有了體會(huì):“這里為什么就不能休息呢?”一下子有了頓悟，就好比上鉤的魚兒，忽然得到解脫?！疽摇浚何以?jīng)借住惠州嘉佑寺?！緟⒖甲g文】【甲】：臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長(zhǎng)江，長(zhǎng)江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山風(fēng)月，本來是沒有主人的，誰在用便可以說是主人。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。答題時(shí)，要結(jié)合語句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。我們?cè)诜g句子的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。 ⑸ 寫作《臨皋閑題》時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。 示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，對(duì)兒子之喜進(jìn)行否定，回到對(duì)衰老的肯定。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。示例2：填感嘆號(hào)，因?yàn)椤笆煨笔翘K東坡對(duì)人生的一種