【正文】 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 故答案為：⑴C； ⑵ 從“斜陽外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對(duì)旅途中景物的描寫，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！耙挂钩?，好夢(mèng)留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢(mèng)相伴。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意思，然后要理解詩歌描寫的景象，最后體會(huì)揣摩這個(gè)詞是如何把詩人描繪的景象傳達(dá)出來的。據(jù)此答題即可。 【答案】 （1）C（2）問；報(bào)?！疤旖釉茲B曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。 漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。B “故人”指曾經(jīng)的老朋友，“昔人”，“故人”“昔人”都指曾經(jīng)的老朋友。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。5．閱讀下面兩首詩，完成小題。 故答案為：⑴舊宿僧房壁共題；路長(zhǎng)人困蹇驢嘶 ⑵ 示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒有地方會(huì)是終點(diǎn)。示例3：蘇軾認(rèn)為即使面對(duì)人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對(duì)待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。嘉祐六年蘇軾赴鳳翔簽判任，再過澠池，蘇轍作《懷澠池寄子瞻兄》寄贈(zèng)兄長(zhǎng)，后蘇軾作詩相和?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查分析詩歌意境。 【解析】【分析】① 整體畫面：應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。尾聯(lián)由此生發(fā)，借助郭子儀之典，表達(dá)詩人深深的隱憂與熱切期待，情感復(fù)雜而耐人尋味。李詩中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風(fēng)光，抒發(fā)了詩人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國(guó)的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩人憂國(guó)傷時(shí)的忠貞情懷?？妥舆^濠追野馬，將軍弢箭射天狼。故選D。 （2）河南：古義是指黃河以南。⑥〈副〉通“恰”，剛剛。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（2）下列加下劃線詞的用法與眾不同的一項(xiàng)是（B.今義指河南省。 故答案為：⑴回頭；⑵D。黃塵古渡迷飛挽① ， 白日橫空冷戰(zhàn)常。 【解析】【分析】（1）“客子過壕追野馬，將軍弢箭射天狼”：士兵們跨過護(hù)城河時(shí)塵沙陣陣，將軍從弓袋中拔箭射敵軍。抒發(fā)了詩人強(qiáng)烈的憂國(guó)之情。3．閱讀詩歌，回答問題。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。懷澠池寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長(zhǎng)途怕雪泥。請(qǐng)仔細(xì)品讀上述內(nèi)容，回答問題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“新塔、壞壁”對(duì)應(yīng)“舊宿、僧房”；“蹇驢嘶”對(duì)應(yīng)“但鳴嘶”。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。 送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。（1）兩首詩都寫到愁情：《送友人》寫送別友人的愁情，《黃鶴樓》寫的________愁情。C.過去的仙人 。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。B. 【解析】【分析】（1）ABD理解和分析正確。 故答案為：⑴ 7．閱讀下面的宋詞，完成小題。 D.【點(diǎn)評(píng)】⑴ 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！奥稄慕褚拱住保葘懢埃颤c(diǎn)明時(shí)令。 故答案為：⑴ 以景襯情，既實(shí)寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。算平生肝膽，因人常熱。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩經(jīng)典詞句的能力。 （2）兩首詩都關(guān)于“向往”，請(qǐng)結(jié)合具體的詩句，談?wù)劙嗯c王維在詩歌中分別表達(dá)了何種情感？ 【答案】 （1）太陽；孤；獨(dú)（2）艾青的詩歌表達(dá)了對(duì)光明和未來的向往。 王維的詩歌向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安清貧、悠然自適的寧靜生活。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣?！保o(jì)昀《閱微草堂筆記》）【注】①此句為作品原有內(nèi)容。 輕：________③老翁手一短柄斧獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。【乙】文用“搏”“撲”“躍”和“奮臂”“屹立”等一系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來。【解析】【分析】⑴解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。則：竟然，原來。 示例二：賣油翁：只有反復(fù)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。作用：【甲】文“睨之”“但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動(dòng)詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致地展現(xiàn)出來）?！疽摇课摹敖怯谢⒈?，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。縣里有人說：“只有聘請(qǐng)徽州的唐打獵才能除去虎患。中涵非常失望，也只好為他們準(zhǔn)備飯食。老頭兒蔑視的說：“有我在，你怕什么？”進(jìn)到山谷深處時(shí)，老頭兒對(duì)小孩子說：“這只小老虎（蔑視）好像剛睡，你去把它叫醒。 晉侯之弟揚(yáng)干亂行曲梁，魏絳①戮其仆②。不能致訓(xùn)，至于用鉞。辭：陳說C. ） A.（4）將文言語段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。網(wǎng)*^%] ⑵要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。據(jù)此，答案為B。 ⑵本題考查文言文斷句。您召集諸侯會(huì)盟，我怎么敢不恭敬？君主的軍隊(duì)不服從軍令，辦事的人不嚴(yán)格執(zhí)法，沒有比這更大的罪過了。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】 吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。 ①嘗趨百里外②吾資之昏不逮人也。（5）相同點(diǎn)：內(nèi)容上都是講學(xué)習(xí)問題；寫作手法上都運(yùn)用了對(duì)比手法。句譯：我天資愚笨，趕不上別人。但如果課堂上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)記敘文和議論文的常考知識(shí)點(diǎn)爛熟于心的話，得全分也很容易?！军c(diǎn)評(píng)⑴】本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。 ⑸本題屬于綜合考查題。 因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。 李牧者，趙之良將也。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。③饗（xiǎng）：用酒食招待。 ） A.D.②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。D到；的。故此句可以翻譯為： 像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶A； ⑷ ①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等分析人物形象?？墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕事，就連趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為“我們將軍膽小怕事”。多次失利，傷亡損失很多，又請(qǐng)李牧出山。匈奴單于聽到這個(gè)消息，率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 自西山道口徑北，逾黃茅嶺①而下，有二道。 噫！吾疑造物者之有無久矣。②報(bào)：盡頭。w249?！盻_______（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ②因?yàn)檫@里過于情境。 ②自：從；北：向北走；逾：越過。②從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走； ⑶在《小石潭記》中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達(dá)了凄苦孤寂的感情；在《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己有才能卻無法施展的不平之氣。 【乙】從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路。但又奇怪他為什么不在中原地區(qū)創(chuàng)設(shè)這種美景，卻把它擺在這荒僻偏遠(yuǎn)之地，即使經(jīng)過千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會(huì)，這簡(jiǎn)直是勞而無功。”問其始作之謀，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也。（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注】①滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。從這篇文章中可看出滕子京的主要功績(jī)是什么？ （4）從歐陽修的《偃虹堤記》中，可以看出滕子京是怎樣的一個(gè)人？ 【答案】 （1）打開；命名、取名；超過；完成（2）①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。逾：超過； ④句意為：但還沒有功成名就。 （3）從“ 其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。而功未及就，退守一州。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人，來人說：“這都是我們滕候做的。（限斷兩處） 以 吾 一 翁 老 于 此 五 物 之 間 是 豈 不 為 六 一 乎（2）給下列句子中劃線字選擇正確的義項(xiàng)。A．堅(jiān)決天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。 【解析】【分析】（1）這句話的大意是：加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎 （2）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“易”“固”都是古今異義詞，這里分別是改變、本來的意思。因此這是運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，結(jié)合前面的句子分析，歐陽修認(rèn)為自己是醉了能夠與民同樂，【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句能力。 ⑷本題考查理解文章表現(xiàn)手法及作者思想感情的能力。年老體弱，又多病，將要辭別官場(chǎng)，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號(hào)叫六一居士。 ⑸此題考查對(duì)思想感情的理解能力。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。 （5）結(jié)合【甲】文及鏈接材料一分析，《醉翁亭記》是作者被貶到滁州時(shí)寫的，當(dāng)時(shí)作者與您同樂，鏈接材料一中作者見義勇為，再三被放逐流利，但作者依然能保持豁達(dá)、自若的心態(tài)，但鏈接材料二及【乙】文分析，歐陽修由于高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老。① 樂①其樂②：樂①：意動(dòng)用法，以…為樂。鏈接二：修以風(fēng)節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事① ， 帝輒優(yōu)詔弗許。A．改變 既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。滕候志向高遠(yuǎn)、富有才華，在當(dāng)世很有名。過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠(yuǎn)又累，而且又常常有遇到風(fēng)波、船翻淹沒的恐慌和擔(dān)憂。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 故答案為：⑴打開；命名、取名；超過；完成； ⑵①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。” （2）①重點(diǎn)詞語焉；昔：過去；寓：停泊：則：就；皆。（3）修筑偃虹堤。③虞：憂患。”予發(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤?！币灿腥苏f：“這地方山川靈秀之氣，不孕育偉人，卻唯獨(dú)創(chuàng)造出這奇山勝景。石山頂部天然生成矮墻和屋梁的形狀，旁邊又凸出一塊，好像堡壘，有一個(gè)像門的形狀的潤(rùn)。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。 ⑶本題考查分析作者情感的能力。 ③形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬。②自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下。⑤箭：竹子。 又怪其不為之于中州⑥ ， 而列是夷狄⑦ ， 更千百年不得一售其伎⑧ ， 是固勞而無用。其上為睥睨梁欐③之形，其旁出堡塢④ ， 有若門焉。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。15．閱讀下面的文言文，回答問題?！壁w王答應(yīng)了他。 常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。 ⑶本題屬于綜合考查題。 ⑸ 共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）?！?“將軍約，軍中不得驅(qū)馳” 等都從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。 （3）A 【甲】錯(cuò)在“以示君威”，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，以示敬意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：李牧到任，按照原來的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無所得。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ） A.乃使使持節(jié)詔將軍B.李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無所得。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。以便宜①“置吏，市租皆輸入莫府②”，為士卒費(fèi)。 既出軍門，群臣皆驚。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。 上自勞軍。 【甲】周亞夫軍細(xì)柳司馬遷 我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，也趕不上別人?！靖絽⒖甲g文】學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記 ⑵本題考查翻譯文言文句子的能力。 故答案為：⑴快步走；通“才”，才能 ⑵ ①因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。 （4）甲文的總結(jié)句“蓋余之勤且艱若此”在選文刪掉的部分，這一句交代了“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因，所以在作答時(shí)，圍