小學一年級語文教師的個人工作計劃(精選3篇)(完整版)
【正文】 交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學一年級語文教師的個人工作計劃（精選3篇）小學一年級語文教師的個人工作計劃（精選3篇） 時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫工作計劃吧?！ 《?、本冊教材分析 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容?！ ∪绾我龑W生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練?！ ∮檬熳謸Q、加偏旁法識字。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。 以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。內(nèi)設四個板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導學生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進學生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學等8組。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。 四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn) 讓學生積極主
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