【正文】 他們在其中享受一下獨處的自由，欣賞一下沒有你的風景。擁有朋友，并不是說永生相伴，時刻相依，我們也需要給朋友空間?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個“留”字。張愛玲說：“生命是襲華美的袍，里面爬滿了虱子。設(shè)想如果沒有銀河那一道縫隙，沒有縫隙的阻擋，那相思之情又怎會流傳至今？正所謂“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙?！霸掠瘎t虧，水滿則溢”，誰都不是彈性無限的藤條，扯得太緊總有崩潰的那一刻，所以經(jīng)驗豐富的木匠，教徒弟時有一句口“注意了，留一道縫隙。要領(lǐng)三:作一番生動的描寫。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。母親太平凡了，我們無須在母親面前刻意打造自己，以至于我們很多時候忽視了她的存在，我們學會去體諒周遭的人，這種體諒時常是有意識的，卻往往忽視了我們原本最該體諒與理解的人?！痹趧e人看來或許平凡無華的文字，對于我卻觸目驚心。對別人，我可以把這三個字運用自如，可是對自己的母親我竟如此吝嗇。請將“讀懂 ”題目補全，并以此為題，寫一篇記敘文。半命題作文在調(diào)動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。根據(jù)立意，選擇一個要感恩的人，補充命題。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。懂得感恩，就會以平等的眼光看待每一個生命。材料后面說到了在我們成長路上幫助我們成長的親人、老師、朋友等。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。一點一滴中，我能感受到她浩瀚無際的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量包容著，是的，她浩瀚的知識力量！命運是一個最懂揣摩人心的詩人，我與她的融合，就如安娜和沃倫斯基的那一列呼嘯而過的火車，如特蕾莎和托馬斯的那一本暗示意味的書，如動物農(nóng)場里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合，卻又好像冥冥注定。這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊。讓學生在作文中運用新穎的材料，確實有一定難度，但是如果學生能夠關(guān)注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意。點睛：積累并巧用素材俗話說“巧婦難為無米炊”，沒有米，飯是難以做出來或根本做不出來的，掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。古人云“寧靜以致遠”，果然沒錯，這寧靜是一種拋開爭逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。輕俏的知了早已有夏天的生息，時而一點一點，時而一串一串，時而獨吟，時而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點，流利晶瑩。讀后感中少不了對原文的“敘”述,但“敘”要做到簡明。學生寫作,師巡視指導。二、例文賞析《祖父的園子》,體會文章的思想感情。不管采用哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進行一番評析。,寫出自己獨特、新穎的感受,要聯(lián)系個人的生活經(jīng)驗來談,避免脫離原文和生活實際任意發(fā)揮。領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧,掌握寫讀后感的基本知識和方法,學會使用恰當?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法,并嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句來進行表達?！菊n時安排】2課時第一課時教學過程教師批注一、談話導入,解釋課題,今天我們來上一節(jié)作文課。材料長的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點。這樣的句子可稱為“觀點句”。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。第二課時教學過程教師批注一、寫作技巧回顧,明確內(nèi)容。三忌感想脫離原文內(nèi)容,感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。六、布置作業(yè)?！敬鸢浮烤G蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。所謂有意義的事，就是有認識價值和教育價值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動人。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 我第一次看到她時，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。我緩緩站起了身，我不再躊躇。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊”的意義。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無窮；感恩是一把風雨中的傘，撐開后才知道無風無雨；幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。【點睛】半命題作文的補題，需要注意以下幾個方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。母親的嘮叨會招來我不耐煩的埋怨，母親小小的過失會引發(fā)我時不時的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。在另一篇《讀懂母親》的習作里，作者做過這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫一個以別人為圓心的圓，那樣最終會迷失自我，永遠走不出一條屬于自己的軌跡。從問題看，要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達方式，讓文章有感染力。寫記敘文離不開寫人。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會斷裂的。品讀那“盈盈一水間，脈脈不得語。或許你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。這是一則命題作文，根據(jù)材料要求，以“給生活留一道縫隙”為題來行文立意。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。心愛的物品，失落的情感，生活的快樂，還有做人的道理，動人的細節(jié)，人生的坐標……都需要我們用心去尋找。人們興奮的奔跑著，呼喊著，笑著，跳著，整個體育館的氣氛被帶動起來。同時，所補題目要符合情理、邏輯。 再次，選材要新穎別致。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。選詞補題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯。晴朗的天空下起了雨……當我滿懷期待的接過試卷，可那觸目驚心的紅色數(shù)字著實把我嚇了一跳，心理防線全部崩潰，眼淚像斷了線的風箏，不受控制的從眼角落下。沒有尷尬，也沒有釀成一場鬧劇。一個微笑，比陽光更燦爛；一個微笑，比白云更柔和；一個微笑，比玫瑰更艷麗。 “禮物”，是指在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。可用素材：禮物，是傳遞你我之間祝福的一種形式，是愛的一種體現(xiàn)。不能忽視精神給養(yǎng)。這個故事說明，在父母對孩子的養(yǎng)育中，情感的交流和親密的互動，可能比想象中更為重要。淡化“禮物情結(jié)”每一個節(jié)日，都可能是市場的商機。如果能在兒童節(jié)珍惜童心，到清明節(jié)緬懷故人，于春節(jié)回味年俗，在極簡中體味到節(jié)日的深刻意義和成長的價值所在，又何樂而不為？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......”磨難是一塊磨刀石，把強者磨礪得更為強大；磨難是一次洗禮，褪去弱者軟弱的外殼；磨難是生命給我的最好禮物。2005年，飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲魯迅文學獎散文獎。第三部分，總結(jié)全文，升華中心。忽然一陣風吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點摔倒，抬頭看到一個人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點點挪動，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。大千世界，無奇不有，無怪不生，有的看似偶然，卻又蘊藏著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已。我彎下身子仔細看，上面寫著：“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點漣漪/我就是那縷風啊/只求從你的上空輕輕拂……” 好秀氣的字！ 我下意識地望了望四周，隨即又彎下身子，將這首詩認真地讀了一遍又一遍，我感到臉頰正在發(fā)燙，心情更是激動得難以用言語來表達。難道是芳寫的？估計是了，從她的神態(tài)里就能看出，雖然我只能看到她的側(cè)面，但她一直都是整天只知道學習的，她會寫這個嗎？ 這時，英語老師從后門進來。她是我們班語文科代表，也是本班公認的第一大美女，看來除了她也就沒有其他人了。 瑩卻在娜的身旁停住，對娜說：“你不是要情詩嗎，我從網(wǎng)上替你找了一首，你看到了吧？” “什么，我沒看到。請以《記 老師的一堂語文課》為題目，寫一篇作文，不少于800字，嚴禁抄襲。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學們立即行動起來。在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。選詞補題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯?！蔽也恢肋@條路上是否會荊棘遍地，就這樣義無反顧的選擇了遠方，就這樣鍥而不舍的苦苦尋覓，不為成功，也不為失敗，僅僅是因為心中的信念，那樣的執(zhí)著，執(zhí)著而又一往情深的，走向遠方……操場總是與呼喝和汗水并存的，隨著一聲哨響，又一場激烈的角逐拉開帷幕，我們一個個如同離弦之箭，臉上滿是堅毅與肯定，眼里只有兩個字——終點。汗珠順著發(fā)絲大顆大顆滴落，滴落在衣襟上，沿著背脊流下?！薄笆悄袃嚎傄呦蜻h方，走向遠方，是為了讓生命更輝煌。我在走向遠方中懂得，我在走向遠方中成長，我在走向遠方中擔當?？忌梢愿鶕?jù)自己的情況，選擇一個角度或切入點，以“心在遠方”為題，寫一篇文章，注意字數(shù)不少于750字。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。請以“一草一木總關(guān)情”為話題寫一篇作文要求：①立意自定；②文體自選；③書寫規(guī)范，正確使用標點符號；④不得抄襲；⑤不少于800字【答案】一草一木總關(guān)情假如詩人的思想是一陣風，那么一草一木的顫動便是他情感的真實流露。”寥寥灑落的八個字，便勾勒出一幅生機迷人的畫面，在這河洲中男子對女子的愛慕便如那脈脈的流水般自然流淌開去。景已不再是為寫景而寫景了，它變得有思想有情感有自己的一段歲月滄桑。情寓景，景生情，情景交融出奇境。話題作文的審題要從以下四個方面入手。‘無邊落木蕭蕭下’，‘霜葉紅于二月花’”。這個話題作文的提示部分是“一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之”。陳述對象是“一草一木”是借代用法，可代指自然界的一些生物，如花草，樹木，風雨雷電等。請以“永遠也不會忘記”為題寫一篇不少于800字的記敘文。我走上前，伸出手，輕輕地撫摸著門上被時光印染得深深淺淺的劃痕。爺爺見此從不生氣，伸出手想摸摸我的頭，我卻閃電般的躲開了。就像幾年前那個傍晚一樣，雖淡，卻永遠不會忘記。能力層級為表達運用E。 “知人知面知己彼又知心，古人說這就是所謂知音。 “何年何月何日何時再相聚，何時能再把酒歡唱回憶。注意標題“想為你唱首歌”，為什么“唱歌”，唱“什么歌”。和你走在校園中成排的香樟樹下，健談的你突然變得傷感：“畢業(yè)了，就再也不能和大家一起走在香樟樹下，看草木枯榮了！”我笑了笑，無言，只是繼續(xù)呼吸著沾滿香樟樹氣味的氧氣。很自然的走到我所在的橫排，很自然的坐到我身邊的空座，仿如呼吸一樣的理所當然的開始了我們共度的時光。 “你在南方的艷陽里，大雪紛飛；我在北方的寒夜里，四季如春。【解析】試題分析：這是一篇材料+命題作文，材料中對過往那些令人刻骨銘心的事情，永遠也不會忘記。我如釋重負，一蹦一跳地趕上爺爺，走在他的身旁。思緒的閘門被忽地拉開，回憶如潮水一般奔涌而來。②要有細節(jié)描寫。四．審要求。三．審類型。我們也要由此入手。話題作文所給的材料，是經(jīng)命題人精心挑選的，是引導考生思維的媒介，也是引出話題的由頭，這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系，審題時就不能不仔細閱讀材料，吃透材料內(nèi)涵。 最后，思緒的航船漸漸駛回了出神的人們身邊。就是這樣的一種感覺，一種心心相映、日月同輝的感覺。”換言之，早期的詩歌并不十分強調(diào)景的作用，而更欣賞的是它的核心是否“盡善盡美”，也正合了孔子那句“思無邪”。所謂詩歌呢，便是充斥著枯枝爛藤、蔫花落葉的陰沉畫卷，那詩畫中的一草一木便也就成了詩人們筆下借以消遣的玩物了。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。因為心在哪，風景就在哪，心在遠方，走向遠方就是我生命中最美麗的一道風景線?！薄斑h方……”我默念著這個無比熟悉的名字，身體仿佛得到了某種向前的力量，奮力奔跑，沖過了終點……比賽結(jié)束后靠在樹下休息，心理充滿著欣喜與幸福，就像在沙漠里的人忽然得到了一泓清泉。這種磨難我承受不起，這樣的充滿著挑戰(zhàn)的運動我也堅持不下去，我沒有必要去自討苦吃，我完完全全有權(quán)利選擇放棄。腳下漸漸沒有那么足的動力，卻還是不敢止步，這樣一場你追我趕的競賽里，誰都不敢、也不肯歇一口氣，身后總會有人在追，輕易放棄的最終結(jié)果是與勝利無緣。(5)思想健康，拓深主題。(2)創(chuàng)新求異，獨樹一幟。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語言內(nèi)容。五分鐘過去了，吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。我最喜歡的語文課開始了?！?“哪兒??？……” 原來如此！【解析】試題分析：從材料所給信息來看，命題者是要求學生