【正文】 材料一的內(nèi)容，根據(jù)材料一內(nèi)容，很容易找到答題區(qū)域在第二段，根據(jù)“唐朝時(shí)，日本派出大批人員渡海前來學(xué)習(xí)中國(guó)文化，茶樹的種子和飲茶的方法也由此傳到日本。 （3）根據(jù)以上材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括中國(guó)茶及茶文化的重要價(jià)值。早在3000多年前，我國(guó)飲茶漸成風(fēng)氣，形成了茶文化。公元十八世紀(jì)遍布全世界公元七世紀(jì) 茶還作為重要的商品被輸送到多個(gè)國(guó)家。進(jìn)入唐代以后，飲茶漸成風(fēng)氣，并形成了中國(guó)的茶文化。 材料一：商朝以后，茶發(fā)展成為貢品。公元十七世紀(jì)法國(guó)大文豪巴爾扎克曾盛贊飲茶能體現(xiàn)文人的高雅，并經(jīng)常在家舉辦茶會(huì)，以茶會(huì)友。其中奉茶環(huán)節(jié)，首敬在座長(zhǎng)者，充分體現(xiàn)了中國(guó)“尊老敬上”的傳統(tǒng)。D. 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，錯(cuò)誤，與原文“進(jìn)入唐代以后，飲茶漸成風(fēng)氣，并形成了中國(guó)的茶文化。根據(jù)材料一中“茶有著生津止渴、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價(jià)值”；材料二中“中國(guó)茶文化具有高雅的藝術(shù)性。 不過，這個(gè)代替物卻不能太高。 （3）本文作者勞倫茲把小水鴨子當(dāng)作自己的孩子，把鸚鵡可可當(dāng)作自己的朋友甚至是家庭的成員，他和動(dòng)物和諧相處的生活趣事令人向往，讀完本文，給你怎樣的啟示？ 【答案】（1）作者在做帶領(lǐng)小鴨子走路的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，扮演鴨媽媽的代替物不能太高。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。（3）動(dòng)物對(duì)人類的信任依賴來自于人類對(duì)動(dòng)物的喜愛、呵護(hù)和尊重，我們應(yīng)該與動(dòng)物友好相處，善待尊重動(dòng)物，敬畏生命。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。屏幕上演的什么對(duì)她來說毫無意義，她需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨(dú)自撂在沙發(fā)上。 ⑨這時(shí)候，我想起過世的父親。那種很幸福的感覺涌上心頭。 ?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨(dú)。（2）“霉昧”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨(dú)而眼神茫然，毫無生機(jī)。從文章內(nèi)容來看，“皇后”指的是母親；“被放逐”指的是步入晚年的母親在父親去世后，變得不樂觀，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。根據(jù)“這時(shí)候，我想起過世的父親”可知是插敘的記敘順序。注意表述流暢，語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)?！军c(diǎn)評(píng)】分析文章標(biāo)題的含義及表達(dá)效果?！安煌?。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。 ⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多?！蓖勒f。” ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作。請(qǐng)找出一例，并分析其作用。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。”運(yùn)用比喻修辭手法，寫出老師傅想說出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點(diǎn)?！蓖怀霰憩F(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點(diǎn)。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。解答此題要結(jié)合題意，從內(nèi)容和表達(dá)的賞析進(jìn)行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學(xué)習(xí)。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害了。（2）承上啟下（過渡）。 （4）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是莎莉文老師和我，主要事件是莎莉文老師帶我來到大自然，讓我體會(huì)到大自然對(duì)人并不總是善的、美的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。于是他坐下來沉思默想解決這一問題的辦法。這五座圣山確定了四方形大地的四個(gè)角和中心。他的手足四肢，變成了高山峻嶺，骨頭牙齒變成了埋藏在地礦的金銀銅鐵、玉石寶藏。 （2）盤古身體的某一部分變成了自然界的某一事物，這兩者之間是怎樣聯(lián)系的？ （3）本文倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？ 【答案】 （1）三個(gè)方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③萬物的形成。如他的兩只眼睛變成了太陽和月亮等。 ⑵本題考查分析理解想象和聯(lián)想表現(xiàn)手法的能力。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色?！彼凉M不在意地大笑起來。 ③我們都羨慕她的明媚和精神氣。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動(dòng)來。生命本是如此珍貴，當(dāng)愛惜。(每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答) “我們”“她”第③段灰頭土臉明媚精神第④段________________第⑤段________________（2）2011年3月18日的《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登這篇文章時(shí)，刪去了第①②小節(jié)中劃線的三個(gè)句子，請(qǐng)你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什么? （3）文章開頭寫“藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空”，結(jié)尾處又寫到了“湖的藍(lán)，天的藍(lán)”，有什么作用? （4）丁立梅曾經(jīng)說過：“什么是奇跡啊?對(duì)于我們絕大多數(shù)尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己。【答案】 （1）戒備少言；熱情動(dòng)人；囫圇上車；妝容精致（2）【示例1】保留好。（4）她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。②在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽(yù)而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵(lì)自己更加努力的動(dòng)力，有何不可？【示例3】我反對(duì)觀點(diǎn)三?！臼纠?】生活如人飲水，冷暖自知，沒有最好，只有適合。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。 （3）文章開頭寫“藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空”，結(jié)尾處又寫到了“湖的藍(lán)，天的藍(lán)”，很明顯在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，與文題相照應(yīng)；內(nèi)容上，開頭交代了“驚訝”的原因；結(jié)尾處用“生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜”來深化文章的中心，表達(dá)了作者對(duì)主人公的贊美。 故答案為：⑴戒備少言；熱情動(dòng)人；囫圇上車；妝容精致 ⑵【示例1】保留好。 ⑷她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。②在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽(yù)而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵(lì)自己更加努力的動(dòng)力，有何不可？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合具體的語段，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行歸納概括。 有一次，他修車的時(shí)候，我坐在旁邊看他修。”(我是想把壞的那個(gè)給他，好讓他回收賣一點(diǎn)錢。 我把錢遞給他。他明明比我更需要錢?！?真正的善良是大叔這樣的人。請(qǐng)概括“我”幫助大叔的三件事以及這樣做的原因。②示例：“只不過”指對(duì)于“我”來說錢的數(shù)量少，然而，“這么貧窮的人，仍然對(duì)陌生人心懷著慷慨，愿意給予”這種貧窮中的高貴異常可貴，所以說這份善意是“龐大的”（3）【示例1】我覺得不好。 【解析】【分析】（1）注意題干要求的“概括我?guī)椭笫宓娜乱约斑@樣做的原因”。答此題，最好把握好文章的中心后再組織答案內(nèi)容，這樣答案就準(zhǔn)確無誤了。而“我永遠(yuǎn)相信你的人品”，是說善良對(duì)信任的意義。②“我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的”，善良會(huì)收獲更多來自他人的善意，手留余香。此題是一道開放題，針對(duì)這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由； ⑷本題考查對(duì)文章主旨的理解，根據(jù)題干要求回答人為什么要善良。吃飯的時(shí)候，他強(qiáng)迫這些國(guó)王跪在他和他朝臣們的腳下，同時(shí)從餐桌上扔下面包屑，要他們吃。 “你的確是威力不小，不過上帝的威力比你的要大得多。 他心里充滿了傲慢和邪惡的自負(fù)，他下令要建造一只巧妙的船，他要坐上這條船在空中航行。有一滴血——唯一的一滴血——從那雪白的翅膀上的羽毛上落下來，落在這位王子乘坐的船上。當(dāng)這些軍隊(duì)排列成隊(duì)形的時(shí)候，他們可以占滿許多英里的面積。它鉆進(jìn)王子的耳朵里，在那里面刺他。（選自《安徒生童話選》） （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括王子所做的荒唐事。（5）如果一個(gè)人心存惡念，哪怕他再?gòu)?qiáng)大，最終也逃不了失敗的結(jié)局。（3）此題考查分析人物形象。征服上帝只是他的一廂情愿，并不能取得真正的成功。從士兵的表現(xiàn)來看，王子要征服上帝的做法，并沒有得到士兵們的支持。（5）解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)尾點(diǎn)明中心的句子來確定主旨，從而得出文章給人的啟示。 起初，兩人在還不熟悉的時(shí)候，由于彼此存在著不知敵友的戒心，一直都沒怎么說過話。兩人都非常正直、親切，雖然在下棋的時(shí)候，大家都是拼著命地想打敗對(duì)方，但是在心里，兩人卻是從未有過的融洽。 青年因?yàn)檎龖?zhàn)在興頭上，眼看就要贏了，所以臉上露出得意的笑容，眼睛放光，直追對(duì)方的將。 不久，冬天就過去了，春天到了。”說完這些，青年就走了。 一天，這里來了一個(gè)過路的人。這支軍隊(duì)非常肅靜，一點(diǎn)聲音都沒有。文章開頭的景物描寫明亮美好，兩人的相處溫馨和諧，令人溫暖；隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的到來，一切美好的東西都?xì)缦Я?，令人感傷。野薔薇是美好的自然與善良的人性的象征：它無人培植卻茂盛生長(zhǎng)，如同邊界線上兩人的友情，自然產(chǎn)生，真誠(chéng)相守；不管人間如何利益紛爭(zhēng)，它都帶著芬芳與生機(jī)應(yīng)時(shí)而發(fā)，反襯出人類爭(zhēng)斗的愚蠢與丑陋；野薔薇最終隨著青年之死而凋零，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的死亡之吻不放過任何美好的生命，讓人痛惜，引人深思。 故答案為：（1）示例一：先是暖色調(diào)，再是冷色調(diào)。針對(duì)劃線句，提出有價(jià)值的合理的疑問即可。 ①時(shí)鐘嘀嗒嘀嗒地走著 ， 我知道那是我的生命在流淌。我平靜地想著：我。 ⑦天黑下來了，我擰亮臺(tái)燈。 ⑤“20萬天！”解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章色調(diào)的分析。因?yàn)檫@個(gè)故事中那些美好的事物都隨著戰(zhàn)爭(zhēng)消逝了，年輕的生命死亡了，美麗的野薔薇凋零了，老人與青年的友情無以為繼，給人以悲涼的感覺。文中有暖色調(diào)的，比如兩國(guó)的守衛(wèi)兵成了好朋友，這友誼是暖人的；但也有冷色調(diào)，戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了二人的美好生活，甚至連一直陪伴他們的野薔薇也死去了，這一切都令人感傷。因?yàn)檫@個(gè)故事中那些美好的事物都隨著戰(zhàn)爭(zhēng)消逝了，年輕的生命死亡了，美麗的野薔薇凋零了，老人與青年的友情無以為繼，給人以悲涼的感覺。 后來，就在這年的秋天，老人也請(qǐng)假回南方去了。 聽到這樣的話，青年一愣。眼看著，兩個(gè)每天生活在一起的好朋友就要變成敵人了，真是件難以想象的事呀！野薔薇也一陣一陣地散發(fā)著醉人的清香。 于是，兩人就這么一起站著說話，一起抬頭看周圍的景色。①大概因?yàn)檫@里除了他們兩人再?zèng)]有可以說話的對(duì)象了，還有就是春天的陽光總是和煦地照在他們兩人的頭頂上。大國(guó)派來的是個(gè)老人，小國(guó)派來的是個(gè)青年。 野薔薇（日）小川未明（5）如果一個(gè)人心存惡念，哪怕他再?gòu)?qiáng)大，最終也逃不了失敗的結(jié)局。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)尾點(diǎn)明中心的句子來確定主旨，從而得出文章給人的啟示。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。 （3）結(jié)合選文，說說王子是怎樣的一個(gè)人？ （4）在選文的結(jié)尾，面對(duì)一絲不掛的王子，士兵們的表現(xiàn)是怎樣的？你是如何理解士兵這種表現(xiàn)的？ （5）這個(gè)童話故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 【答案】（1）①對(duì)所有鄰國(guó)掀起戰(zhàn)爭(zhēng)，并且征服了他們；②造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。他像瘋子一樣把帷幔從身上撕掉，把衣服也撕掉。這時(shí)上帝送來一群蚊蚋——只是一群小蚊蚋。“我既起了這個(gè)誓言，我的意志必須實(shí)現(xiàn)！”那些鷹的堅(jiān)強(qiáng)的羽毛都斷了。船的前面套著幾百只大鷹——他就這樣向太陽飛去。”可從文章中找到關(guān)鍵句作答。④“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受對(duì)方給予的善意。 故答案為：⑴把壞的充電器送給他；換剎車零件選擇價(jià)位搞的買；特意推車走半小時(shí)，把車扔在他店里修；想讓他多賺點(diǎn)錢（或：讓他用安心二體面的方式賺錢）； ⑵①示例：“就”字寫出毋容置疑（或：無可辯駁，不容商量，下定決心，強(qiáng)調(diào)）語氣。如覺得不好，可從原標(biāo)題的設(shè)問效果好的角度作答。這樣做的原因可提取“因?yàn)槲乙詾橘F的東西，他賺的利潤(rùn)可以高一些”一句分析作答。因?yàn)樾聵?biāo)題直接點(diǎn)明中心（或：明確表達(dá)作者的觀點(diǎn)，對(duì)讀者起到一定的告誡、勉勵(lì)作用），原來的標(biāo)題沒有這樣的效果，顯得態(tài)度模糊。 ①我說4塊就4塊！你每次都這樣！（品析句中加下劃線的詞，從中可以看出大叔是個(gè)怎樣的人？） ②只不過是幾十塊錢，但是我就是愿意承他的情，接受這份龐大的，震憾我內(nèi)心的善意。我把車放他店門一扔，交待師傅“我一會(huì)兒再回來拿”。有一次我的車壞了，需要更換剎車零件?！?我向他買了充電器，用了幾個(gè)月，充電器被我弄壞了。 我常常在想，他一天要賺多少個(gè)5塊才能維持他的活呢？我真的情愿多給他一些，但是我從來沒有這么做。 后來我都把車推到他店里修，等待的時(shí)候，就會(huì)觀察他的店面。 他老婆說：“你每次都這樣！” 戰(zhàn)火仿佛一觸即燃。8．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑵本題考查語言的運(yùn)用能力。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過的得失名利?！臼纠?】刪好。 （4）解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找出有關(guān)“她”的描寫，將她克服困難的行為加以歸納，用簡(jiǎn)潔的語句概括出來。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的”這句話來概括“我們”和“她”的不同——“我們”戒備少言；“她”熱情活潑。你也可以認(rèn)為她過去不錯(cuò)，今天錯(cuò)了。②她的生活并不是非常態(tài)的選擇，以下可同“示例一”。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過的得失名利。 【示例2】刪好。 （5）這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“我想要的生活”的一場(chǎng)討論，以下是部分同學(xué)